问题——新高考改革持续推进，志愿填报和专业选择更复杂。对不少县域高中学生来说，获取权威、系统、可比较的高校与专业信息渠道较少，容易出现“只看分数、不看匹配”“听说为主、缺少核实”等情况，影响备考目标设定和志愿决策质量。如何关键窗口期补齐信息短板、降低试错成本，成为高中与高校共同面对的现实问题。原因——一上，新高考带来选科组合、专业组设置、招生政策调整等新变量，家长和学生理解政策细节、专业内容与培养方式，需要时间也需要具体案例支撑；另一方面，县域学生对城市高校的学科优势、就业去向和成长路径的认知，往往停留“名气”和“分数线”，缺少直观体验与对比参照。同时，高校在提升生源地咨询覆盖和服务触达上，也需要更贴近一线的沟通方式。影响——该背景下，北京交通大学河南招生实践团利用寒假返乡开展“入班宣讲+现场答疑”。1月18日，团队走进林虑中学，面向约100名学生，从学校发展、学科优势与专业设置讲起，结合实例说明专业学习内容与发展方向，并围绕2025年新高考首次志愿填报解读涉及政策，回应学生关于学习方法和未来规划的疑问。1月25日，在西峡县第一高级中学，宣讲覆盖约80名学生，通过图文展示校园学习生活与培养特色，重点讲解优势专业培养路径和近年录取情况等；同学们围绕“专业选科要求”“转专业政策”“备考时间安排”等集中提问，部分学生在活动结束后仍继续交流。同日，在邓州市第一高级中学，团队面向约80名学生介绍学校学科实力、区位资源与招生政策，并结合个人经历进行更有根据性的解答，现场互动频繁、咨询热度较高。多所学校反馈，宣讲帮助学生更清楚地认识目标高校与专业方向，备考目标更明确。对策——从实践看，高校以“校友式、朋辈式”回访宣讲，优势在于距离近、沟通顺、说服力更强。下一步可从三上提升效果：其一，信息供给更“可落地”，围绕“选科—专业组—录取规则—培养方案—发展去向”建立一体化讲解框架，减少碎片信息带来的误读；其二，咨询服务更“分层分类”，针对不同分数段、不同兴趣方向提供案例化建议，突出“适合”和“匹配”，引导理性报考；其三，形成“校地协同”的长效机制，高校与中学建立常态化联络，线上线下结合提供政策更新、专业体验、学长学姐访谈等服务，让优质信息更稳定地覆盖县域学校。前景——随着高考综合改革推进，考生和家长对高质量升学咨询需求还会持续增长。通过返校宣讲等方式加强高校与中学的双向沟通，既能提升考生的志愿决策能力，也有助于高校更准确了解生源地需求，优化人才培养与招生服务。更重要的是，当大学生以亲身经历为桥梁，把学习方法、成长路径与选择逻辑带回课堂，能够在更大范围内激发青年对科学精神、家国担当与职业理想的理解与追求，为教育公平与人才成长提供更有温度的支持。
教育的价值在于传递与启发。北京交通大学河南招生实践团的返校宣讲，就是这种价值的具体呈现。当大学生用真实的成长经历与选择经验与学弟学妹对话，高中学生也更容易在同龄人的路径中找到方向。这种“从豫出去——回豫中来”的循环——不仅为县域学生提供更清晰的升学参考，也让高校招生与育人服务更贴近实际。期待更多优秀学子在这样的引领下走进大学，完成自己的成长与探索，并在未来把所学所思再带回母校与社会。