提到江西省九江市濂溪区的教育工作，那确实是有一套。从2026年开始，他们就在“双减”政策的引导下，把优化作业设计当成了提升教育质量的关键，最终形成了一个既规范又创新的作业体系，让当地的教育变得更高效。 教育体育局的做法也挺实在。他们直接打破了老师对教辅材料的过度依赖，不再是单纯依赖教辅书，而是让教辅为教学服务。老师会根据不同学段的特点，去挑选、整合、重构优质的教辅资源，再把这些内容跟学校的实际教学、学生的生活经验以及学科要求结合起来。这样设计出来的作业，既避免了机械重复，又有针对性和实用性，能更好地对接课堂教学。 除了改变理念，濂溪区还很注重挖掘本土资源。他们把周敦颐文化遗迹、庐山、鄱阳湖这些地域特色跟学科作业结合起来，给学生布置一些特别有地域辨识度的作业。比如语文作业让学生写“濂溪文化随笔”，数学作业让学生用本地的数据做统计分析，美术作业则是用鄱阳湖的风景来创作。这样一来，作业不再只是巩固知识，更是让学生了解家乡、传承文化的重要途径。 为了确保这些措施能落到实处，濂溪区对教辅材料的管理抓得很紧。他们严格执行省里的“八严禁”规定，杜绝乱征订、乱使用教辅材料的行为。同时还建立了作业审核机制，通过学校初审、区级复审还有专家点评这些环节来把关，保证作业设计既合规又科学合理。 教研方面的支持也很给力。教育体育局通过组织教研沙龙、展示优秀案例、进行专题培训等活动来给老师搭建平台。他们还请省市的专家来现场指导分享经验，帮助老师提升设计能力。这样的做法让老师们不断更新观念和方法，慢慢培养出了一支擅长设计优质作业的教师队伍。 按照计划，濂溪区接下来还要继续总结和推广这些好经验。他们打算把作业设计的特色优势进一步放大，让作业质量的提升真正带动课堂效果和学生的全面发展。《中国教育报》在2026年03月23日的第06版也报道了这个消息。