南京理工大学致知书院最近给2025级计算机专业学生发了通知，里面提到要对高数成绩排在后30%的学生进行结对帮扶和定期摸底，甚至说如果情况严重，可能得给家长打个招呼，或者建议家长来学校陪读。 这事儿在网上引起了好多人讨论，大家都在问大学生到底需不需要家长陪读，还有高校管到啥程度才算合适。学校招生办后来也回应了，说是主要想加强一下学业预警和督促，平时就是通过电话或者短信给家长说说情况，希望家校信息能互通。至于那个“建议陪读”，其实是个吓唬人的极端假设，针对的是那种沉迷网游、缺课严重又不听劝的极少数学生，目前还没真正执行过。校方也说了，一般都是学生挂科了才正式通知家长。 现在的大一新生都在从高中那种死读书变成大学自主学习的阶段，有些人适应不了可能就会没动力、乱安排时间。虽然在信息技术这么发达的今天，让家长知道孩子在校表现是有好处的，但“通报情况”和“建议陪读”完全是两码事。通报是家校合作的基本信息交换，陪读就过分了，属于越界行为。 大多数大学生都是在外地读书的，他们的父母大多还在忙工作呢。要让家长长期辞职去学校陪读，根本行不通。这种要求提出来只会让人觉得不切实际，还可能让学生反感，不利于建立平等的关系。更深层次的问题在于，这种做法反映出一种教育管理思维的偏差。大学本来是要培养独立人格的人啊，如果遇到困难就把责任推给家里监督而不是自己想办法解决，那就是教育的倒退了。 大学的本质是教学生怎么思考和解决问题的地方。对有困难的学生来说，学校应该搞一些系统化的支持体系当他们的“脚手架”，而不是直接叫家长来当监工。好在那个通知里也提到了年级骨干结对和辅导员谈心这些好的做法。 接下来高校应该多想想怎么完善这些机制吧？比如弄个由专业老师、高年级学生或者研究生组成的辅导中心给大家补课；还有建个心理辅导体系帮他们克服拖延症；另外考试方式也得改改别光看排名吓死人。 家校合作在大学阶段也很重要啊！核心是“合作”不是“替代”。家长的作用应该是情感上的支持者和成长顾问，学校则是专业教育者和引导者。双方的目标是帮孩子找出问题解决办法给他们信心。 这次的争论其实是个很好的思考机会啊！它告诉我们高校在管理的时候一定要守住初心，不能变成高中那种样子。只有学校和家庭各自做好分内事、遵守边界规则、尊重规律才能共同把孩子们培养好托举他们的梦想未来！