在信息传播方式深刻变化、青年学生审美与接受渠道多元化的背景下，如何让思想政治教育更可感、更可亲、更入脑入心，成为高校育人工作面临的一道现实课题。
12月26日，湖北警官学院与湖北长江电影集团共建“校园思政影视教育基地”揭牌，并签署电影公益放映与基地共建合作协议。
活动现场，校企双方相关负责人、师生代表等400余人参加。
合作以影视作品为载体，旨在拓展思政教育场景，增强育人实效。
问题在于，传统思政课程在部分学生中存在“听得见但不易共鸣”“有内容但缺少体验”的情况。
特别是对于承担纪律、法治、职业精神培养任务的警校而言，如何把忠诚教育、法治信仰、人民立场和使命担当讲深讲透，既要坚持理论武装，也需要贴近青年心理特点，形成多维度的教育供给。
影视作品兼具叙事表达与情感感染优势，能够将抽象的价值理念转化为具象的情节与人物选择，为课堂教学提供更直观的案例与更沉浸的体验。
原因在于，影视文化在青年群体中的影响力持续上升，“以文化人、以美育人”的方式更易促成情感认同与价值内化。
同时，红色题材、公安题材以及现实主义创作积累了较为成熟的叙事资源，既能回应青年关注的社会议题，也能展示法治中国、平安中国建设的生动实践。
将电影资源引入校园，并与课程教学、实训体系、校园文化建设联动，有助于弥补单一课堂的局限，形成“理论讲授—情景体验—实践表达”的闭环。
从影响看，此次合作对高校思政工作与警务人才培养具有多重意义。
一方面，通过定期组织观影、主题交流等活动，把主流价值融入可视化叙事，提升课程吸引力与参与度，引导学生在人物命运与情节冲突中体悟初心使命、强化纪律意识与责任担当。
另一方面，基地引入创作孵化、微电影实践等环节，有利于将“受教育者”转化为“表达者”，在资料搜集、剧本打磨、拍摄制作过程中深化对公安工作、人民立场与法治精神的理解，推动思政教育从“输入式”向“生成式”拓展。
再者，校企协同可盘活社会资源，促进影视资源、教学资源、宣传资源共享，推动思政课程与实训教学、校园文化协同发展，形成更具系统性的育人格局。
对策层面，双方提出三项重点举措：一是打造沉浸式育人课堂，围绕红色影片、公安题材等优秀作品开展常态化观影与讨论，引导学生在光影叙事中把价值判断与职业选择结合起来；二是搭建实践性创作平台，联合开展公安题材剧本孵化、微电影创作等活动，鼓励师生讲述一线故事、传播行业精神，并在创作中提升表达能力与团队协作能力；三是构建长效化合作机制，建立资源共享、线上互动、宣传联动的运行模式，确保基地建设不是“揭牌即结束”，而是形成可持续、可复制的运转体系。
湖北长江电影集团方面表示，将发挥片源与专业优势，遴选兼具思想性、艺术性、观赏性的作品进校园，以公益放映等方式推动主流价值浸润学生成长。
从更大范围看，这类探索并非孤例。
据介绍，湖北长江电影集团已与省内60所高校签约并建成相关基地，说明以文化资源服务高校思政建设正形成一定规模效应。
面向未来，基地建设的关键在于内容选择与教育转化能力：既要把握正确导向，突出时代主题与法治精神，也要避免简单“灌输式放映”，更需要将影片内容与课程目标、学生关注点、实践训练任务有机对接，形成可评估、可迭代的教学设计。
同时，还可在警务实战、公共安全教育、法治宣传等方面探索更多融合场景，推动创作成果反哺社会传播，形成“校园育人—社会表达—价值回流”的良性循环。
前景判断上，随着高校思政工作更加注重场景化、体验化与融合传播，影视育人有望成为重要补充路径之一。
对警校而言，通过与专业机构合作引入精品内容与创作机制，不仅能增强学生对职业使命的情感认同，也有助于提升综合素养与文化表达能力，为培养“忠诚勇毅、德才兼备、文武双全”的高素质人才提供新的支点。
与此同时，持续完善制度化运行、强化版权与内容管理、建立效果评估体系，将决定这一平台能否长期发挥作用、实现常态长效。
当银幕光影照进警营课堂，文化软实力正在转化为人才培养的硬支撑。
这场跨越教育与文化领域的创新实践启示我们：新时代思政教育既要坚守内核，更需善用时代语言。
在科技与文化深度融合的今天，如何让红色基因浸润青年心灵，湖北警院的探索给出了值得深思的答案。