山东把解决中小学生心理健康问题放在了特别重要的位置。面对新的育人挑战，山东省提出要把家庭、学校、社会三方力量聚到一起，打造一个全方位的育人环境。特别是中学阶段，学业压力和青春期变化交织，对学生心理调适能力要求更高。单独靠一方努力已经不够用了，迫切需要建立一个责任共担、资源互补的新生态。山东做了一些很有前瞻性的尝试。拿山东省实验中学来说吧，它坚持十年举办了“父母大学”，把教育阵地延伸到了家庭。学校每周三晚上固定安排时间，请来班主任、心理老师、升学指导专家还有校外学者和医生一起讲课，给家长提供心理健康知识、教育方法还有生涯规划指导。这个活动让家长不再是教育旁观者或者施加压力的人，而是变成了成长的合伙人。有学生反映，跟父母的交流内容从作业考试扩展到了校园生活和内心想法，家庭关系变得更融洽。山东还不止于此。省级层面也在推动家庭教育体系化建设。已经建立了全省覆盖的专家指导委员会和家长学校体系，还推出了“养教有方APP”，让优质资源突破地域限制惠及更多家庭。除了这些外，预防和干预体系也很关键。要求每个学校每学年至少给学生做一次心理筛查，建立监测预警机制。淄博市张店区第八中学等学校都把心理健康课程和辅导作为标配，通过沙盘游戏、团体辅导等方式帮助学生及时解决心理问题。这次山东的探索告诉我们守护青少年心理健康是个系统工程，需要打破家校社之间的壁垒。它的价值在于提升家长教育素养、加强学校专业主导、整合社会资源，从源头上营造好环境。山东的做法给其他地方提供了一个很好的参考范式，值得进一步推广。