当前，基层群众对高品质精神文化生活的需求持续增长。社区如何满足多元需求的同时，增进共同价值认同、培育文明风尚，已成为公共文化服务的一项关键议题。鲁信长春社区文化“两创”社区书院开班，以“赏山河盛景·颂家国情怀”为主线，将传统文化传承、爱国情感培育与社区公共文化供给贯通融合，提供了一种可借鉴、可推广的基层文化实践样本。 从“问题”看，部分社区公共文化活动曾出现供给同质化、参与不均衡、活动“热闹一阵”后难以持续等情况。一些居民，尤其是老年群体与亲子家庭，对文化活动的体验感与获得感期待更高，但在内容设计、组织方式、资源整合诸上仍有提升空间。同时，基层治理现代化对“以文化人、以德润心”的内生动力提出更高要求。文化如何更有效转化为社区协商共治的纽带，仍是不少社区正探索的方向。 从“原因”看，社区书院的推出，回应了三上现实需求：其一，公共文化服务重心持续下沉，要求社区在有限空间与资源条件下，建设常态化、体系化的文化阵地；其二，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，需要在日常生活场景中落地，让居民“愿意来、听得懂、用得上”；其三，基层治理强调共建共治共享，离不开共同体意识的培育。文化活动门槛相对较低、连接性强、易产生共鸣，有助于把“陌邻”变成“熟邻”。 从“影响”看，本次开班以山河赏析与红歌传唱为主要载体，表现为“情感共鸣+知识普及+公共参与”的综合效应。在山河赏析环节，社区联动社会力量，通过影像展示漓江、涠洲岛、乐业天坑等自然景观，并结合地理与人文知识讲解，既加深居民对国土风貌与地域文化的了解，也在潜移默化中增强国家认同与文化自信。在“歌唱祖国”环节，居民以合唱、独唱等方式参与，《我和我的祖国》《歌唱祖国》等经典旋律激发共情，继续提升社区凝聚力。更值得关注的是，开班同步发布年度课程规划，传递出“持续供给、长期运营”的信号，有助于减少活动碎片化，推动公共文化服务从“项目式”向“体系化”提升。 从“对策”看，社区书院要把“开班热度”转化为“常态成效”，关键在于机制化、精准化、协同化推进：一是完善课程体系，围绕传统文化普及、家风家教、艺术审美、科学素养、文明礼仪等方向，形成层次清晰、可持续更新的课程库，既保留传统文化的深度，也贴近现代生活需求。二是提升参与便利性，针对不同群体设置周末亲子、工作日晚间、银龄课堂等多时段安排，提高可及性；同时强化“可参与”的活动设计，让居民从“观众”走向“参与者”。三是强化资源链接，继续引入社会组织、志愿服务团队与爱心企业等力量，形成“社区搭台、多方参与”的供给格局，在依法合规前提下优化资源配置。四是推动文化活动与基层治理衔接，将文明实践、邻里互助、矛盾调解、社区协商等工作嵌入书院平台，通过共同参与与共同讨论促进共识形成，让文化更好发挥治理中的润滑与凝聚作用。 从“前景”看，随着居民文化需求由“有没有”转向“好不好”，社区书院的价值不仅在于丰富活动数量，更在于提升公共文化服务质量与治理效能。面向新一年，鲁信长春社区“两创”系列活动的启动，为打造社区特色文化品牌提供了契机。若能坚持以群众喜闻乐见的方式推进内容创新，注重效果评估与反馈改进，形成可持续的运营机制，社区书院有望进一步成为涵养文明风尚的重要阵地、增强社区认同的情感纽带、促进基层善治的文化支撑。
从“送文化”到“种文化”，鲁信长春社区的实践表明，基层文化创新既要守住传统根脉，也要贴近时代需求。当山水之美转化为家国情怀，当集体歌唱凝聚为共同共鸣，文化才能真正成为汇聚社区共识的“最大公约数”。这个探索不仅丰富了群众精神生活，也为构建共建共治共享的基层治理格局提供了有力支撑。