这节课我们来学学尹才干写的《呆呆姑娘歌》。咱们先看看教学目标。你得知道歌词讲的啥，抓住“呆呆姑娘”这个人是啥样的，还得明白她想表达啥。学学押韵、重复这些怎么用，试着自己写几句有地方味儿的词儿。咱通过读、讲、聊来琢磨这首歌的味道，再结合咱们那儿的旅游和文化聊聊它有啥现实意义。 然后咱们要感受一下歌词里的孝心、真诚和乐观。这是让咱们对民歌感兴趣，对自己的文化更有信心。重点是分析歌词的结构，看人物咋写的，修辞手法用得好不好。难点是弄明白“呆呆”和“不呆”是咋回事儿，还有这跟旅游、文化融合有啥深意思。 上课之前得准备点东西：把歌词打印出来或者投影，放个唱歌的音频或者视频给学生听听，准备好重庆合川、四川武胜这些地方的旅游资料，还有本子和课件。 上课第一步是导入（5分钟），放点轻松的民间音乐，问问大家民歌是啥样的。然后告诉大家《呆呆姑娘歌》是尹才干写的，编在一本集子里，引出“呆呆姑娘”这个形象。 第二步是初读感知（10分钟）。老师先给大家读一遍歌词。歌词分两段主歌加重复的副歌加结尾的感叹句。学生跟着读一遍，分分段儿。接着问大家这歌讲了啥故事？“呆呆姑娘”给你啥印象？学生随便说几句，老师把关键词写黑板上。 第三步是深入分析（20分钟）。先分析人物形象。歌词里哪儿看出她“呆”？比如她笑哈哈坐在凳子上待客。哪看出她“不呆”？比如孝心传得远、钱来得快、还懂旅游那套。 然后聊聊语言技巧。押韵咋样？像“怀”对“排”，“待”对“彩”，都押“ai”韵。重复的手法有啥用？副歌里反复唱“呆呆姑娘歌”。还有“院前小凳”、“按起猪”这些生活化的东西多生动。最后升华一下说她是文旅的奇才，人气旺了。 再聊聊文化内涵。结合歌词里的孝心待客这些词儿，想想中国的传统美德是啥。再举举陕西袁家村或者浙江莫干山这些地方旅游成功的例子。 第四步是创作实践（15分钟）。给个题目“XX姑娘/小伙”，写四到六句歌词，体现特点和风情。举个例子像“憨憨小伙嗓门亮”，学生分组写写看。写完了让大家读读互相评评好在哪儿。 第五步是总结拓展（5分钟）。回顾一下：这歌用生活场景写人，传递美德和时代精神；民歌风格通俗好记。延伸思考：文艺作品咋助力乡村振兴？推荐几首民歌《刘三姐》、现代歌《成都》听听不同的味道。 最后评价一下学生参与讨论的积极性和作品写得咋样。还可以选做个任务：给《呆呆姑娘歌》设计个宣传文案去推广旅游。 板书上把形象、手法、主题和创作思路都列出来。尹才干还有别的作品可以拓展看看。如果有时间可以带学生去采风写写本地的故事。 （超时代+佚名）