基础教育质量提升工程加快的背景下，安丘市教育局针对小学数学教学中存在的命题科学性不足、课堂效率待提高等问题，于近日组织开展了为期一天的骨干教师专项培训；来自全市各校的数学教学骨干齐聚实验小学青云湖校区，共同探讨教学改进之策。 当前，随着新课程标准的全面实施，小学数学教学面临新的挑战。部分教师对核心素养导向的命题设计把握不准，课堂教学仍存在重知识传授轻能力培养的现象。这些问题直接影响着学生数学思维能力的培养和教学质量提升。 此次培训采取"理论+实践"的立体化模式，设置三大核心内容：在试题说题环节，参训教师深入分析典型试题的考查要点和解题策略；题库整理环节着重提升教师的资源建设能力；演课说课展示则聚焦课堂教学创新。市教研室负责人表示，这种"解剖麻雀"式的研训方式，能有效解决教学中的实际问题。 培训现场显示出浓厚的学术研讨氛围。上午的试题研讨中，教师们从命题意图、解题思路、错题归因等维度展开深入交流。下午的课堂展示环节，多位骨干教师呈现了融合生活情境、注重思维训练的教学设计。特别值得一提的是，所有研讨成果都即时转化为可操作的教学资源，实现了研训效益的最大化。 安丘市小学数学教研员王伟在总结时指出，本次培训抓住了当前教学改革的关键点，为新学期工作明确了方向。下一步将重点推进三上工作：一是建立常态化教研机制，二是完善校本资源库建设，三是开展课堂教学质量评估。 从长远来看，此类针对性强的专业培训将产生多重积极影响。一方面能提升教师的专业自信和教学能力，另一方面也将促进区域教育均衡发展。更重要的是，通过骨干教师的示范引领，将带动全市小学数学教师队伍的整体成长，为培养具有良好数学素养的新时代少年奠定基础。
教育高质量发展需要教师专业成长的持续支撑。把命题研究的标准立起来——把课堂教学的路子走扎实——把资源建设的基础打牢固，才能让每一次教研都转化为学生看得见的学习进步。以此次培训为契机，安丘市在教研与教学的融合上迈出了更实的一步，也为区域基础教育提质增效积累了可推广的经验。