做奥数题就是给自己思维装台阶，一题接着一题往上爬，一共6级台阶，能帮咱们把小学数学搞懂。先说说二年级的题，29米长的绳子去编跳绳，一根跳绳要3米。乍一看是除法，其实要注意剩下的料子别浪费。29除以3等于9根余2米，剩下的2米不够再做一根了，所以最多能做9根。这么想：把29米平均分成3米一份，能分成9份还剩2米零头，这2米零头是不能再变出一整根跳绳的。 三年级那道题是两个边长6分米的正方形拼成长方形后周长怎么变。先画画看，两个正方形并排放长边重合。一个正方形的周长是24分米，两个加起来就是48分米；拼好后长边只有一条了，短边加起来是12分米。48减去12等于36分米，周长一下子少了一半。这是因为正方形拼成长方形的时候，公共边就像被剪掉了一次，每条边只算一次长度，所以总长就少了。 四年级有个问题问被除数变小了商会不会跟着打折。比如两个数相除商是810，如果被除数缩小十分之一商是多少？把810看成81乘以10，只要把那个10“砍掉”，商就会跟着缩水。810除以10等于81，这个过程就像约分一样干脆利落。 五年级容易让人迷糊的是数值大不代表单位就大。比如在“和、中、.”里，数值大的是.，而计数单位大的也是.，这俩都是对的。 六年级的难题是字母和数字“跑圈”什么时候能回到原点。A到F这7个字母循环一次就能归位了，而数字2003有4位需要循环3次才能变回原样；要让字母和数字同时回到原位最少得12次才行。 其实奥数说白了就是思维训练的过程。从绳子剩多少到字母归位这6道题就像6个台阶一样在训练我们拆分问题、计算答案、对比数据、归纳规律的能力。学会了这些不仅能在考试里秒答问题，以后碰到难题也能第一时间找到最小公倍数或者比例恒等这种数学概念来理清思路。 如果你想把数学变成好听的故事的话，不妨把这6个台阶再走一遍——你会发现脑子在“拔节”的时候发出的声音原来是这么清脆悦耳的。