1月8日上午，一场承载着教育共享理念与区域协作使命的总结会在三都县塘州民族中学举行。
贵阳市第十四中学与塘州民族中学两校领导、帮扶团队及教师代表汇聚一堂，对国培计划框架下开展的精准帮扶工作进行全面总结,并对下一阶段深化协作进行规划部署。
作为国家推动教育均衡发展的重要举措,国培计划通过建立优质学校与薄弱学校的对口帮扶机制,致力于缩小区域、城乡教育差距。
本学期以来,贵阳市第十四中学充分发挥省会城市优质教育资源优势,通过派驻骨干教师、开展课堂诊断、组织教研活动等方式,对塘州民族中学实施全方位帮扶。
塘州民族中学校长王跃雄在会上表示,帮扶工作开展以来,学校教师的专业素养和教学能力实现明显提升。
贵阳十四中帮扶团队通过课堂示范教学,将先进教育理念和教学方法引入日常教学实践;通过组织校本教研活动,帮助教师突破教学难点,改进教学设计;通过开展专题培训,提升教师队伍整体水平。
这种精准对接、务实高效的帮扶模式,为学校注入了新的发展动力。
贵阳市第十四中学帮扶负责人陈红梅在工作汇报中系统梳理了本学期帮扶工作的实施路径与成效。
据介绍,双方建立了常态化协作机制,围绕课堂教学诊断、校本教研开展、教师能力培训、优质资源共享等关键环节展开深度合作。
这种靶向施策的帮扶方式,既解决了受扶学校面临的现实问题,也为探索区域教育协作提供了可复制推广的经验。
在交流环节,塘州民族中学教师廖加美结合自身参与帮扶活动的经历,分享了在教学理念更新、课堂实践改进方面的收获。
她说,通过与帮扶团队的交流学习,不仅掌握了更加科学有效的教学方法,更重要的是增强了持续学习、主动提升的专业自觉。
这一变化折射出帮扶工作对教师队伍建设的深层影响。
贵阳市第十四中学党总支书记、校长张妍在总结发言中指出,国培计划搭建了优质教育资源共建共享的重要平台。
下一步,两校将继续聚焦课堂教学改革、师资队伍建设等核心领域,进一步细化帮扶举措,推动教育资源深度融合,助力受扶学校实现内涵式发展。
会后,贵阳市第十四中学向塘州民族中学捐赠了图书和物理教学仪器,以实际行动支持改善教学条件。
这一举措体现了帮扶学校的教育情怀和责任担当,也为后续深化协作奠定了坚实基础。
从更宏观的视角来看,此次帮扶协作的成功实践,为推动区域教育均衡发展提供了有益启示。
通过建立常态化协作机制,发挥优质学校的示范引领作用,能够有效提升薄弱学校办学水平,促进教育公平。
同时,这种双向互动的协作模式,也为帮扶学校拓展教育实践领域、深化教育教学改革创造了机遇。
当前,推进教育高质量发展已成为全社会共识。
在这一进程中,如何缩小区域差距、实现优质资源共享,是必须破解的重要课题。
国培计划通过精准帮扶机制,为解决这一问题探索出切实可行的路径。
从“输血”到“造血”，教育帮扶的深层意义在于点燃乡村教育的自我革新之火。
贵阳十四中与塘州民中的实践表明，当城市优质教育资源与乡村实际需求精准对接时，不仅能缩小校际差距，更能培育出扎根乡土的教育创新力量。
在乡村振兴战略深入推进的背景下，此类校际协作或将成为破解教育均衡难题的关键密钥，为教育公平提供更富生命力的实践样本。