最近，四川成都温江区搞了个大动静，给青少年上了一堂特别的“大思政课”，叫“追光”。这个课堂用沉浸式戏剧点亮了年轻人的信仰。在四川省成都市温江区，他们探索出了一条新路子，把思想政治教育艺术化、情境化，给德育内容注入了新的活力。这堂课通过舞台剧把《寻光日记》的故事变成了可以亲身感受的场景，把之前那种单纯的讲授方式，给变成了身心全方位的浸润。这次尝试，标志着思想政治教育从单向灌输走向了真正意义上的沉浸。这个过程中，还把革命先烈小萝卜头和现代少年小艺歆通过跨时空对话结合在一起。把抽象的信仰变成具体的情感共鸣。还把那些校园保安、退休教师还有外卖员这些普通人的故事，展现给学生们。让他们明白责任不仅仅是口号，更是生活中实实在在的一部分。这个课程分三个篇章：寻光、沐光和发光。每个篇章都有独特的主题和叙事结构。寻光篇章里，把现代少年和革命先烈连接起来；沐光篇章则关注平凡人的坚守与责任；发光篇章就直面数字时代的挑战和生命价值追寻。整个课程从感知价值观开始，逐步引导青少年把它内化到心里去并且付诸行动。这个尝试还体现了“大思政课”的系统思维。温江区持续推进大中小学思想政治教育一体化建设打造出了“'温'度青春·'江'好有我”这个品牌区域思政品牌通过校内外资源联动实现育人场景拓展.这就意味着不仅仅是书本知识的学习还有对社会和生活的观照和思考.还有就是数字时代成长困惑与生命价值追寻.这些资源整合起来让思想政治教育不再局限于课堂而是走进了社会生活的各个角落形成全域覆盖全程贯通的育人网络.这个尝试也展示出价值传导层次分明青少年们先是感受到英雄精神给他们提供榜样和信仰支撑,接着他们了解到身边平凡岗位上的人所做的事情是如何影响社会的,最后回归到自我主体培育.这种由远及近由外而内的价值传导逻辑特别符合青少年的认知规律.这个创新样本给我们新时代思想政治教育带来启示:艺术化表达能够提升育人效果;历史传承和现实观照要结合起来;大中小学校教育一体化建设需要机制化保障;组织协调需要多方参与.温江区还把这个模式发展成一系列主题课程如“报到”“用青春拥抱时代”等这些都是持续推进德育创新生态建设.通过这次沉浸式戏剧展示我们可以看到思想政治教育从课程走向旅程从讲述走向生长用创新守护初心用温度赋能成长.温江区这个探索或许就是新时代立德树人工程中值得追寻的那束光.