当前人工智能发展迅速，已成为推动社会进步的重要力量；但青少年对人工智能的认识往往停留在应用层面，缺乏对其科学原理的深入理解。如何让中学生准确认识人工智能的本质，理解其背后的科学逻辑，成为科学教育的重要课题。 1月14日，湖南师范大学附属中学两校区同步举办院士科普讲座，邀请两位在人工智能领域具有国际影响力的科学家为学生答疑解惑。这既是湖南省"百名院士进校园、万名科技工作者上讲台"系列活动的重要组成，也是学校作为全国中小学科学教育实验校的具体行动。 在大泽湖校区，张继平院士以"数学的品质"为题，从数学的起源与发展入手，系统阐述了数学与人工智能的内在联系。他指出，数学的严谨性是科学研究的基础，当代人工智能的数学基础源于大数据与机器学习两大领域的融合。大语言模型的出现并非凭空而至，而是数学逻辑与海量数据结合的必然结果。张院士以此为切入点，引导学生认识到数学不仅是考试科目，更是解开科技奥秘的钥匙。在互动环节，他针对学生提出的"如何培养提问能力""科研中如何克服困难"等问题，结合数十年的科研经历给出深入建议，强调好奇心与坚持对科学探索的重要性。 同时，在桃子湖校区，李海洲院士以"人工智能的历程"为主题，用贴近生活的案例展开讲述。作为音频与语言处理领域的国际专家，他清晰勾勒了人工智能从早期机器翻译系统、语音识别技术突破，到当今大语言模型广泛应用的发展脉络。李院士通过对比语言模型与人脑结构，揭示了机器学习与人类学习的共通之处，让抽象的技术原理变得具体可感。他分享了主导研发苹果中文听写套件、百度音乐识曲引擎等产品的经历，使学生真切感受到科技创新的实际价值。李院士还通过趣味互动展示大语言模型的知识储备与逻辑推理能力，提出"你聪明，人工智能就聪明"的观点，教会学生如何高效与新技术互动。 两场讲座通过线上线下相结合的方式进行，覆盖湖南师大附中教育集团师生、全国中小学科学教育实验校师生及社会公众。讲座结束后，学生们的反思深刻而真挚。有学生表示，原本认为数学只是考试工具，如今才明白它是通往科技世界的钥匙。另有学生指出，两位院士的讲述让他们认识到人工智能并非遥远的科幻概念，而是能够解决实际问题的工具，这更坚定了他们学好科学知识的决心。 离开校园前，两位院士与学生进行了亲切互动。张继平院士为学生签名留念，并寄语青少年要主动探索兴趣所在，在科学领域找到属于自己的方向，用灵活思维与科学方法创造成就。李海洲院士则鼓励学生保持对新技术的好奇心，在解决实际问题的过程中感受科技的力量。 此次活动的成功举办，反映了推进科学教育的重要性。通过邀请顶尖科学家进校园，学校为青少年搭建了与科学精英深度对话的平台，不仅传递了前沿科学知识，更重要的是激发了学生的科学热情与创新意识。湖南师大附中负责人表示，学校将继续推进院士进校园系列活动，让更多青少年近距离感受科学家精神，在科技滋养中成长为具有创新思维与实践能力的新时代人才。
这场"双院士进校园"活动不仅是一次知识的传递，更是一场精神的传承。在全球科技竞争日趋激烈的今天，如何在青少年心中播撒科学的种子、培育创新的沃土，是一个值得持续探索的时代课题。正如两位院士所言，未来的科技创新需要年轻一代以好奇心和求知欲为驱动，在探索未知的道路上勇敢前行。