大家每天都在坚持做一年级到六年级的全科练习，从拼音、组词到标点，知识点一个不落。一年级孩子先练注音，“z”、“zh”、“c”、“ch”这几个音很容易混淆，得格外留神。接着拆词练习，一个字变成两个词，“大”能变成“大小”、“大衣”，“木”能变成“木头”、“木马”，孩子组得多词汇量自然就大了。看图填量词这环节特别有意思，图里明明有三只鸟，有的同学却写成“一群”，一定要把抽象名词变成具体的画面。 二年级咱们要把查字典的本事练好。生字先找部首，再数剩余笔画，最后查出读音，“猴”是犭部9画hóu，“胸”是月部6画xiōng，“祖”是礻部5画zǔ。光背口诀没用，还得动手翻字典才行。标点符号更得注意了，句子停顿加逗号，话说完了画句号，有疑问加问号，感叹句加感叹号。唱完歌再写一遍，错了可别想过关。 三年级主要是修辞和故事的训练。“屈”和“亏”、“怒”和“货”这种形近字放一起对比记忆才高效。读排比句就像鱼儿钻入深水、船儿避进港湾那样有气势；比喻句把森林着火写成绿色消退枯黄蔓延很生动；有的槐花抱在一起像玉雕的圆球也很形象。《狐狸与猫》这篇课文告诉我们：别光看表面吹嘘自己有多少本领，真本事才靠谱。 四年级内容比较全面。把“qin lao”、“sang zi”、“an wei”、“kuo da”这些拼音写成词语就能巩固拼音；“眼花缭乱”是指想象复杂，“不由自主”是自己控制不住自己；“一无所获”是没收获；“无拘无束”是非常自由。句子的缩句、改写和造句要一步步来拆解：“我认识了斯杰潘”可以直接缩成“我认识了斯杰潘”；“那分明在说‘喜事到家’”改成陈述句就是“分明在说喜事到家”；“目瞪口呆”可以用来形容大家看到意外结果时的样子。 冼星海在巴黎电台拿到荣誉奖只说“饭票”两个字就回国了，结果他写的《黄河大合唱》、《生产大合唱》还有《在太行山上》都成了二十世纪经典作品。要记得把这些作品的名字选出来：BCD这三个都对。第一段第二句“哆嗦着嘴唇”暗示了他当时生活窘迫到了极点。这就说明一个道理：作品好不好时间会给出答案；生活再难也得坚持创作。 五年级的内容可以对照之前的答案来看。