在深化全民阅读国家战略背景下，如何有效提升青少年阅读素养、构建长效育人机制，成为基础教育改革的重要课题。
杨浦区教育局通过十年探索，交出了一份具有示范意义的答卷。
问题：当前青少年阅读存在碎片化、功利化倾向，家校社协同育人机制尚未完全打通。
部分学校阅读活动形式单一，难以激发学生持续兴趣。
如何让经典诵读真正融入育人全过程，成为亟待破解的难题。
原因：杨浦区教育局副局长在采访中表示，项目成功源于三个关键：一是坚持将诵读纳入课程体系，实现常态化实施；二是创新"诵读+"模式，通过跨学科整合提升吸引力；三是建立专家指导、学校实施、家庭参与、社区支持的立体化推进机制。
影响：十年来，该项目覆盖全区86所中小学，累计开展诵读活动3200余场，形成《经典诵读指导手册》等12项成果。
第三方评估显示，参与学生阅读兴趣提升37%，语言表达能力显著增强。
控二小学等试点校的实践表明，诵读活动有效促进了学生批判性思维和人文素养发展。
对策：新发布的2026年行动计划突出三个创新点：构建"悦读共生体"质量提升体系，建立阅读素养分级评价标准；推出"读行"系列实践课程，将阅读场景延伸至博物馆、科技馆等社会场所；深化"名家领航"工程，组建由30位专家学者构成的指导团队，强化专业支撑。
前景：教育部基础教育司相关负责人在观摩活动后指出，杨浦经验为落实"十四五"教育发展规划提供了有益借鉴。
随着"读行一课"等创新举措的落地，阅读育人将实现从校园到社会的场景拓展，为培养新时代青少年文化自信探索出新路径。
书香的形成从来不是一场短跑，而是一项需要耐心、专业与制度支撑的长期工程。
以十年为刻度，杨浦把“书声”从课堂带向家庭与社区，探索出以课程为根、以协同为网、以专业为力的阅读推进路径。
面向未来，唯有坚持把阅读融入日常、把经典融入成长、把共同体融入城市文化肌理，才能让更多孩子在稳定而可持续的阅读生态中获得精神滋养，积蓄面向世界与面向未来的表达力与思考力。