今年全国两会上，科普教育成为热议话题。全国政协委员、中国科学院院士徐星在采访中指出，科普教育亟需更新理念，把工作重心从“讲知识”转到“育思维”，系统培养科学思维能力。这个判断直指当前科普教育中的症结，也为下一阶段科学教育提供了清晰路径。
科普的价值不只是把“科学结论”讲给孩子听，更在于把“求真方法”交给他们；把灌输式知识传递转向启迪式思维培养，是面向未来的选择，也是培育创新能力的长期投入。只有让孩子在不断提问、验证与反思中形成科学精神，才能把一时兴趣转化为持久能力，把短期热度沉淀为支撑国家创新发展的底气。