当前，教育数字化转型已成为推动教学质量提升的重要引擎。然而，传统教研模式长期面临互联互通难、评价主观性强、资源共享效率低等瓶颈。以评课环节为例——教师多依赖个人经验——缺乏客观数据支撑，难以精准指导教学改进。此现象制约了青年教师专业发展，也影响了课堂教学质量的整体提升。 针对这些问题，柳州市东环路小学在寒假期间组织专项培训活动。柳州市同步课堂负责人林治在讲座中指出，教育数字化不仅是技术升级，更是教研模式的革新。他通过案例分析，展示了人工智能在备课、学情分析等环节如何提供数据支持，帮助教师精准定位教学重难点。这种基于数据循证的教研模式，为破解传统教研的随机性和低效性提供了可行方案。 培训还注重实践操作。学校信息处教师郜敏琪现场演示了智能教学工具的应用，包括课堂反馈系统、课件智能优化等功能。参训教师通过实操掌握了如何利用技术简化备课流程、增强课堂互动。这种"理论+实践"的培训模式，增强了教师对智能工具的运用能力。 此次培训的深层意义在于，它标志着学校教研模式从经验驱动向数据驱动的转变。智能技术的应用不仅提高了工作效率，更通过精准数据分析，推动个性化教学的实施。参训教师普遍反映，这种培训解决了他们在数字化教学中的实际困惑，为新学期课堂改革奠定了基础。 展望未来，该校计划将此类培训常态化，持续深化智慧教研探索。通过建立技术赋能的长效机制，推动教师信息化素养提升，最终实现课堂教学质量的整体跃升。这一实践也为区域教育数字化转型提供了可借鉴的样本。
人工智能为教学改革提供了新的工具与路径，但关键仍在于教师专业能力的提升与教研机制的重塑。柳州市东环路小学通过培训夯实基础、推动变革，展现了基层学校主动拥抱数字化的决心。面向未来，持续提升技术素养、完善教研闭环，将是实现课堂高质量与教师高水平成长的重要抓手。