为进一步推进课程思政教学研究工作，宜宾市级课题组近期在江安县江安镇西城小学组织开展了专题学习活动，围绕新时期教材改革与思政融合进行了系统深入的研讨。
本次活动紧紧把握教材改革的核心导向。
课题组成员刘晓琼和刘学梅首先向与会者介绍了宜宾市小学语文"四新"教材培训的最新内容。
她们强调，在推进课程思政教学模式实践研究的过程中，课题组成员必须及时跟踪小学语文新教材的变化动态，准确理解教材调整的深层内涵，这是确保课题研究与教学实践相符合的重要前提。
这一要求体现了课题组对教材改革规律的清晰认识。
随后，课题负责人吴章兵介绍了小学道德与法治学科"四新"教材培训的相关内容。
他指出，课程思政的研究不能仅局限于单一学科，而应该在多学科视角下进行深层次思考。
语文学科与道德与法治学科虽然学科属性不同，但在价值观培育、思想品德教育等方面具有内在的统一性。
通过对比两个学科教材的变化逻辑，课题组成员能够更全面地理解"思政"在小学教育中的重要地位和作用。
本次活动的重点在于推进思政元素的学科融合。
课题组成员围绕三个核心问题展开了深入讨论：其一，两个学科教材内容变化中的思政元素如何实现有效关联；其二，如何从教材变化的具体内容中准确析出思政教育元素；其三，如何将这些思政元素与语文学科特有的语言文化元素进行有机融合，在课堂教学中得到有效呈现。
这些问题的探讨触及了课程思政实践研究的关键环节。
与会者通过集体研讨，形成了对后续研究工作的清晰认识。
一方面，明确了思政元素在语文教学中的具体表现形式，认识到思政教育并非简单地在语文课堂中加入思想品德内容，而是要通过对文本、语言、文化等教学要素的深度挖掘，使思想政治教育自然融入语文学习过程。
另一方面，理清了教材改革与课程思政之间的逻辑关系，为课题组的深入研究奠定了坚实的理论基础和实践基础。
这次集体学习活动反映了当前小学教育改革的新趋势。
随着"四新"教材改革的推进，如何在各学科教学中有机融入思想政治教育内容，已经成为教育工作者必须面对的重要课题。
宜宾市级课题组的研究实践，正是对这一时代课题的积极回应。
在新时代教育改革的浪潮中，如何将思政教育有机融入各学科教学，已成为基础教育领域的重要课题。
宜宾市的实践探索表明，只有教师首先吃透教材、把握教改方向，才能实现知识传授与价值引领的同频共振。
这种立足教学实际、注重实效的教研模式，或将为全国基础教育课程改革提供有益借鉴。