在六盘水市钟山区第十六小学的星辰冰上运动中心内，一批批学生在教练指导下体验滑冰运动的乐趣。
这所位于贵州山区的小学正在用实际行动践行冬奥精神，让冰雪运动走进西部校园。
贵州作为传统冰雪运动的薄弱地区，校园冰雪教育长期处于空白状态。
钟山区第十六小学校长曾品祥介绍，学校于2023年获得国家体育总局"百城千冰"项目资金150万元支持，建成了贵州省首家校园真冰滑冰场，填补了省内校园滑冰设施的空白。
这一突破性进展为山区学生接触冰雪运动提供了难得机遇。
从教育实践的角度看，该校创新推出的"轮转冰"教学模式具有科学的设计理念。
学校利用体育课时间，将冰雪运动融入常规教学体系，一年级学生在夏季学习轮滑基础，冬季转入滑冰训练，形成循序渐进的教学链条。
这种衔接式教学不仅降低了学生学习冰雪运动的难度，也使冰雪教育成为学校体育教学的常态化内容，而非临时性活动。
学校的辐射效应正在逐步显现。
钟山区第三实验小学、第四实验小学等周边学校相继开展冰雪课程，利用课余时间组织学生到冰场进行训练。
据统计，仅在1月16日的一次"轮转冰"实践活动中，就有来自三所学校的40余名学生参加。
这表明校园冰雪教育正在区域内形成示范效应。
从参与者的感受来看，冰雪运动正在改变山区学生的体育生活。
7岁学生刘思悦从4岁开始接触轮滑，后来学习滑冰，并在省市级比赛中获得参赛机会。
她坦言虽然训练辛苦，但对这项运动的热爱支撑她坚持下去。
这种发自内心的热情正是体育教育最理想的成果。
值得关注的是，校园冰场的建成运营还带动了当地体育产业的发展。
星辰冰上运动中心不仅服务学校教学，也向社会开放，为更多学生和家庭提供冰雪运动体验机会，形成了教育与产业融合发展的良好格局。
从长远看，这一探索具有重要的示范意义。
它证明了通过国家政策支持和地方教育创新，即使在冰雪运动基础薄弱的地区，也能有效推进冰雪教育普及。
这种做法为其他西部地区发展校园冰雪运动提供了可借鉴的经验。
冰雪运动走进校园，意义不止于增添一项体育技能，更在于让孩子在一次次起滑、转弯与跌倒再站起中，学会勇敢、坚持与自我超越。
推动冰雪运动在更多地区扎根，需要把“热度”转化为“制度”，把“体验”升级为“体系”。
当更多学校用好场地、办好课程、联好资源，冰雪运动的“冷”与“热”就能实现更均衡的覆盖，让青少年在更丰富的体育选择中收获健康与成长。