宁都县第六小学办了场数学比赛，不是光比谁算得快或者对不对，主要是把知识和思考结合起来，培养大家的逻辑思维。最近江西省宁都县第六小学弄的这次比赛，就是想把考试变成玩游戏，把比赛变成找答案。题目没那么死板，都是用生活里的事儿让大家琢磨，比如怎么走路、怎么分东西。 老师们出题特别讲究，重点是看你怎么发现规律、怎么用数学去解决生活难题。比方说有行程问题或者资源分配的题目，不光要给出答案，还得把怎么想的、有几种方法都写清楚。这是想告诉大家数学可不是书里的符号，它是能帮我们解决问题的好工具。 比赛现场挺有意思，小朋友们有的在画草稿想办法，有的在比较哪个方案更好。老师在旁边看也不直接说答案，就是看看大家卡在哪儿了，给点方向提示。这种氛围就像实验室一样，允许大家试错、鼓励创新。很多学生一开始眉头紧锁很困惑，后来突然就想通了。这种感觉特别棒，大家都能感受到突破旧思维、找到规律的快乐。 赛后大家还聚在一起讨论怎么解题，比谁的方法更巧妙。这时候的开心不是因为对错了分数，而是因为自己动了脑筋。 这次活动反映了基层老师们对怎么改课有了更深的理解。“双减”政策下大家都不想给学生添负担，但怎么提高能力又成了大难题。宁都县第六小学的这个做法挺巧妙：用竞赛激励大家去学，又不增加太多负担。 这个活动有好多好处：首先是能把教和评结合起来，逼着老师平时讲课多注意思维过程；其次是让校园里多一些爱思考、爱探索的榜样；第三是能让学生在比赛中锻炼心理素质和条理性；最后还能给别的学校做个参考。 教育是慢功夫，核心素养得慢慢培养。这次比赛就像往湖面上扔了块石头，溅起的水花是孩子们对数学的好奇和敬畏。当他们带着明亮的眼睛走出赛场时，学到的不仅仅是知识应用，更是点燃了理性思维的小火苗。这正好符合新时代教育要把关键能力和科学精神给学生的要求。 希望这种注重思维培养的探索能在更多学校开花结果，给孩子们的科学素养和创新潜力施肥灌溉。