在全面推进乡村振兴战略背景下，如何破解农产品市场化程度低、文化附加值不足的难题？
山东聊城大学东昌学院以一场别开生面的实践教学给出了创新答案。
12月28日，该校经济管理系师生走进东阿县艾山村与东艾仙草产业园，将电商直播课堂搬进田间地头，通过沉浸式研学探索助农新路径。
当前，我国艾草产业年产值已突破百亿元，但普遍存在产品同质化严重、产业链条短等问题。
东阿县作为传统艾草产区，虽拥有千年种植历史，却面临品牌影响力不足的困境。
此次实践活动中，师生团队创新采用"场景化选品"模式，通过亲身体验艾灸康养项目、参与生产全流程，深度挖掘产品文化内涵。
这种"从土地到直播间"的闭环实践，既解决了传统电商教学中理论与实践脱节的问题，也为农产品上行提供了新思路。
值得关注的是，研学团队特别注重文化价值挖掘。
在考察省级文物保护单位艾山古村落时，师生将红色文旅资源与艾草康养特性相结合，提炼出"艾草文化+健康生活"的差异化卖点。
产业园负责人表示，学生提出的"以艾为媒讲好黄河故事"创意，为企业产品升级提供了重要参考。
这种产教深度融合的模式，使高校智力资源直接转化为产业创新动能。
教育部数据显示，全国已有逾千所高校开展乡村振兴实践项目，但普遍存在持续性不足的短板。
聊城大学东昌学院对此建立了长效机制，将此类实践纳入学分体系，并计划联合企业共建实训基地。
该校经济管理系主任介绍，未来还将拓展"一村一品"直播矩阵，推动形成"高校赋能—产业升级—反哺教学"的良性循环。
业内专家指出，这种实践模式具有三重示范价值：其一，通过真实商业场景培养应用型人才；其二，探索出文化赋能提升农产品溢价空间的有效路径；其三，为青年参与乡村振兴提供了可复制的实践样板。
随着"新农人"培育计划的深入推进，此类创新实践有望在更多领域开花结果。
高等教育与乡村振兴的结合，既是教育改革创新的需要，也是乡村发展的迫切要求。
聊城大学东昌学院师生的这次实践活动启示我们，当代青年具有将专业知识转化为实际生产力的能力和责任。
通过更多这样的产学融合、校地合作项目，可以形成高校人才培养与乡村经济发展的良性互动，让青年学子在广阔的乡村天地中锻炼能力、磨练意志、实现担当，同时为乡村振兴注入新的活力和动力。
这样的教育实践，正是新时代高等学校应有的使命追求。