冰雪旅游热度不断上升的背景下，哈尔滨极地馆推出的“极地通行证”研学项目受到关注。与传统观光不同，这一目设置鲸鱼打卡、海底探秘等六项任务，把极地生物知识拆解为可操作的实践环节，回应了研学旅行中“重游轻学”的普遍问题。教育部2023年研学旅行调研报告显示，国内78%的研学项目存在内容同质化。哈尔滨极地馆馆长王雪峰表示：“我们邀请教育专家设计任务卡，每个关卡都对应《义务教育科学课程标准》中的观察记录要求。” 现场数据显示，参与儿童平均停留时间为4.2小时，比常规参观延长67%。在企鹅行为观察环节，孩子通过记录企鹅“点头”频次，理解动物条件反射原理；在北极熊展区，结合家族关系讲解，引导孩子建立生态保护意识。通过调动观察、记录与互动的方式，有关知识留存率提升至传统讲解的3倍。 教育专家李卫国认为，该模式的关键在于“三个转化”：把静态展示变成动态探索，把被动接收变成主动发现，把零散信息组织成系统认知。项目配套的线上分享功能，也形成“线下体验—线上传播—二次学习”的闭环。 随着“双减”政策深入实施，兼具体验与学科素养的研学项目需求增长。哈尔滨市教育局已将该馆纳入市级研学基地名录，预计2024年联合开发12套主题课程。极地馆上透露，正与中科院合作建设AR虚拟实验室，未来将支持企鹅栖息地远程观测等更深入的研学场景。
把一次参观做成一堂可参与、可记录、可思考的课程——考验的不只是创意——更需要专业与规范。冰雪季带来的热度终会回归常态，能留下来的，是对内容品质的坚持、对安全与规则的尊重，以及对生态保护理念的持续传递。只有以更高标准打磨服务供给，才能让“冰雪流量”沉淀为城市发展的长期动能。