北京师范大学最近跟朝阳幸福天使幼儿园合作，搞了一个关于AI赋能幼儿教育的研究。3月16日那天，这个项目的阶段性成果在他们的幼儿园里展示了。新京报的记者徐彦琳去现场看了，报道了一下。 这个项目主要是给小朋友们引入了AI机器人“嘟嘟”。它给小朋友们讲小精灵的故事，跟孩子们玩故事接龙，一起续写故事。孩子们发挥想象力，给“嘟嘟”讲述自己的想法，“嘟嘟”也能捕捉到孩子的奇思妙想，激发他们的创造力。高嘉敏教授给记者透露，3到6岁的孩子会开始产生自我意识，对技术有反应，所以把“嘟嘟”当作一种干预手段给孩子们用。 这次活动上还有家长参与互动。有家长表示，要学着放下自己的思维去理解孩子的想象力。除了激发想象力，“嘟嘟”还能照顾孩子的情绪。在情景演绎环节里，“嘟嘟”能感知到孩子的情绪变化并及时安抚他们。 北京幸福天使幼儿园园长高瑛告诉大家，她们从2025年9月引入“嘟嘟”AI机器人后，在语言表达和情绪管理方面给孩子们带来了很大支持。特别是一些内向的孩子，平时不愿意跟成人分享心事和想法，但却喜欢跟“嘟嘟”对话。不过她也强调了AI不能取代老师和家长在教育中的作用。 现场还有专家和家长代表共同见证了AI和幼教深度融合的成果。他们还正式启动了第二阶段的工作。这个项目是北师大携手幸福天使幼儿园进行的家校协同AI赋能研究项目实践成果展示。 高嘉敏教授认为人工智能的发展给社会带来了很多变化，孩子也难免接触到AI技术。他希望通过“嘟嘟”机器人重塑学前教育场景，推动教育核心转向情绪支持、天赋发掘和个性化陪伴。 通过这次活动展示了“嘟嘟”和孩子们互动完成故事接龙的过程。家长们还亲手给孩子们书写小奖状呢。新京报记者徐彦琳拍了很多照片记录这个过程。 在这次活动中，记者看到有三位家长被请上台加入了“嘟嘟”和孩子们的故事接龙游戏中。一位家长说他们要学着放下自己的思维去守护孩子们天马行空的想象力。 这个项目把家校协同AI赋能研究推向了一个新阶段。它旨在通过把技术融入教育中给幼儿带来更好的体验和成长支持。 北京师范大学教育领域专家和幼儿园师生及家长代表们通过沉浸式互动体验共同见证了这个创新实践成果。这个活动也正式拉开了第二阶段工作的序幕。 徐彦琳记者在现场看到“嘟嘟”和孩子、家长进行互动完成了一个又一个故事接龙。这些场面让大家看到了未来幼儿教育中AI技术可能带来的变化。 高嘉敏教授认为儿童无法避免接触到AI技术，所以希望通过这个项目推动教育核心转向情绪支持、天赋发掘和个性化陪伴。 北京幸福天使幼儿园园长高瑛告诉大家自2025年9月引入“嘟嘟”AI机器人以来已经取得了不错的效果。 家长们在台上参与了互动环节并表示要守护孩子的想象力。“嘟嘟”还能感知到幼儿情绪变化并及时安抚他们。 这次活动展示了“家校协同AI赋能——嘟嘟AI幼儿教育”研究项目实践成果展展示过程中“嘟嘟”和孩子们互动完成故事接龙的场景。 专家们认为这个项目可以推动教育核心转向情绪支持、天赋发掘与个性化陪伴用AI力量助力孩子成长。 老师们和家长们也通过沉浸式互动体验共同见证了创新实践成果并启动了第二阶段工作。 高嘉敏教授强调人工智能的发展带来很多变化儿童不可避免接触到AI技术希望通过这个项目重塑学前教育场景推动核心转变用AI力量更好助力孩子成长从3岁到6岁开始孩子们开始产生自我意识对技术有所反应所以“嘟嘟”机器人可以当作一种干预手段来给孩子们用并评估方案有效性。 高瑛园长介绍说从2025年9月引入“嘟嘟”AI机器人以来在语言表达、情绪管理方面给予很大支持内向小朋友喜欢跟“嘟嘟”对话但强调老师和家庭对孩子成长起着不可替代作用希望借助这个技术帮助家庭更好育儿“嘟嘟”不仅激发想象力还能照顾情绪感知到变化及时安抚引导化解矛盾家长们亲手书写小奖状记录活动过程徐彦琳记者拍摄记录这一切场景显示未来幼儿教育中AI技术可能带来巨大变化新京报讯（记者徐彦琳）。