在电子产品日益普及的时代背景下，如何引导幼儿养成良好的阅读习惯，成为当代家庭教育和学前教育面临的共同课题。
南靖县第三实验幼儿园近日举办的"放下手机 阅读悦快乐"讲故事、情景剧成果展活动，为这一问题提供了一个生动的实践样本。
问题的紧迫性不言而喻。
随着智能设备的广泛应用，幼儿接触电子产品的年龄越来越早，屏幕时间不断增加，这在一定程度上挤压了幼儿的阅读时间和户外活动时间。
长期沉溺于电子产品可能影响幼儿的视力发育、注意力集中和语言表达能力。
因此，如何在充分利用电子资源的同时，保护和培养幼儿对纸质阅读的兴趣，成为教育工作者和家长必须认真思考的问题。
南靖县第三实验幼儿园的做法体现了问题导向和创新意识。
该园通过组织成果展活动，将阅读推广与幼儿表演艺术相结合，让孩子们在舞台上展现自我、收获自信。
活动现场，大班幼儿化身故事主角，精心演绎《月亮的味道》《没有牙齿的大老虎》《小刺猬的彩虹伞》等经典绘本情景剧，稚嫩而生动的表演将文字化为视觉艺术，让经典故事在孩子们的诠释中焕发新的生命力。
随后的"故事大王"展演环节，孩子们登台讲述《狐狸和乌鸦》《井蛙之志》等传统故事和原创作品，清脆的童声、丰富的表情、起伏的语调，充分展现了阅读对幼儿语言表达能力的提升作用。
这种做法的深层意义在于激发了幼儿的内在动力。
参展幼儿郑妤玥的感受最为直观："放下手机，我翻开绘本，绘本里的小动物好像在对我说话。
看完书，我和小伙伴拍皮球，球跳得比我还高；我和小伙伴比赛跑步，风吹在脸上凉凉的，我们笑得和糖果一样甜。
"这段朴实的表述揭示了一个重要的教育真理：当幼儿亲身体验到阅读和户外活动带来的快乐时，他们会自发地放下手机，主动拥抱更丰富的生活体验。
值得关注的是，该幼儿园并未将阅读推广局限于单次活动，而是将其融入日常教学实践。
教师张静芸介绍，幼儿园平日注重营造班级阅读环境，精心选配适宜的图书资源，鼓励幼儿持续阅读。
更为重要的是，幼儿园主动邀请家长参与，共同制定"家庭手机使用公约"，在优质电子资源与充足纸质阅读时间之间寻求平衡，倡导家长放下手机陪伴孩子，通过阅读打卡等方式帮助幼儿养成阅读习惯。
这种家园共育的模式充分认识到，幼儿的教育不仅发生在幼儿园，家庭环境和家长示范同样至关重要。
家长邱碧霞的评价反映了这一做法的实际效果："幼儿园开展这类活动，不仅锻炼了孩子的动手和社交能力，也让亲子陪伴有了更多实在内容，作为家长感到十分欣慰。
"这表明，当家园形成合力时，教育的效能会得到显著提升。
幼儿园保教副主任卢小丽对电子产品与纸质阅读的关系有着清晰的认识。
她指出，在电子产品普及的背景下，家园应共同引导孩子合理使用手机，坚持纸质阅读为基础，促进幼儿全面成长。
这一表述体现了一种理性的教育态度：既不盲目排斥电子产品，也不任由其无限扩张，而是在充分认识两者各自优势的基础上，寻求科学的平衡点。
在数字浪潮席卷教育的今天，南靖县的探索启示我们：科技工具应当服务于教育本质，而非替代传统育人方式。
培养幼儿的阅读习惯，不仅关乎知识积累，更是塑造健全人格的重要途径。
这所幼儿园的实践，展现了中国基础教育工作者在时代变革中的智慧与担当。