问题——如何让留校学生过好“小年”、更有归属感，是不少高校寒假管理与育人工作面临的现实课题。随着跨区域求学增多、国际学生规模扩大，春节期间因路途遥远、票务紧张、科研实习等原因选择留校的学生并不少。对他们而言，节日的空落感、生活保障需求与跨文化适应压力容易叠加，形成“看得见的孤独”。如何让校园服务既不断档又有温度，考验学校治理的精细程度。 原因——从校方安排看，此次联谊活动把传统年俗体验与学生关怀结合起来，将食堂此日常空间变成节日“聚点”。现场张灯结彩，学校领导、教师代表与学生同桌而坐——包饺子、聊家常、互道祝福——让节日氛围在互动中自然形成。党委常委、副校长吴红斌向留校学生送上新春祝愿，并围绕安全与成长作出提醒，传递“校园就是第二个家”的态度。活动还设置文艺表演、趣味互动等环节，提升参与感，缓解留校学生的节日落差。 影响——这场团年联谊的意义不止于一顿团圆饭。对国内学生而言，在师长陪伴下过小年，增强了对学校的认同感，也更有成长的踏实感；对国际学生而言，包饺子等年俗体验成为理解中国文化的直接入口。来自加纳、印尼、蒙古、津巴布韦等国的留学生首次尝试擀皮、包馅，在老师和中国同学的示范下“现学现做”，一盘盘形态各异的“国际饺子”拉近了彼此距离，也让跨文化交流从课堂走进日常。印尼留学生AISYAH MAHARANI表示，这是她第一次在中国过年，现场的陪伴与照顾让她感到温暖。多元文化在同桌共食中增进理解，也有助于形成更包容的校园氛围。 对策——从更大范围看，春节留校保障需要在“生活供给、心理支持、文化融入、安全管理”上同步用力。一是完善假期服务：食堂供餐、宿舍管理、校内交通、医疗应急等要做到标准清晰、节奏稳定，让学生少些“不知道找谁”的无助感。二是加强情感支持：通过导师关怀、辅导员走访、班级联络机制等，及时发现并疏解节日期间的情绪波动。三是搭建文化共融平台：以年俗体验、非遗手作、语言角等活动促进中外学生平等交流，避免国际学生在节日期间被“隔在外面”。四是强化安全教育与风险防范：围绕用电、消防、出行、反诈等重点内容进行提醒，确保留校学习生活平稳有序。 前景——在教育高质量发展的背景下，高校育人理念正从“以教学为中心”继续走向“以学生为中心、以发展为导向”。春节等重要节日既是检验校园治理能力的窗口，也是推进“三全育人”的具体场景。汉江师范学院通过团年联谊、师生同席等做法，把关怀落到可感知的细节之中，有助于提升学生的获得感与安全感，也为国际学生培养与校园文化建设提供可借鉴经验。未来，随着国际交流更频繁、学生需求更细分，高校假期服务将更强调精准供给与长效机制，让“留校过年”成为安心的选择、温暖的体验。
春节的意义——不止在于一餐团圆饭——更在于团聚背后的认同与关怀。把“学生是否感到被照顾”作为假期工作的衡量标准，把传统节日转化为可参与、可共情的育人场景，既是高校精细化管理的应有之义，也是帮助青年学会开放包容、相互理解的现实路径。当校园烟火气升腾，人与人之间的距离被拉近，“第二个家”的承诺也就有了可触摸的温度。