在新时代教育高质量发展背景下，如何推动思政课教学从"知识传递"向"价值引领"转型，成为基础教育改革的重要命题。
潜山市此次举办的优质课比赛，正是对这一课题的实践回应。
赛事组织方介绍，本次竞赛突出三大创新点：一是紧扣2022年版义务教育课程方案要求，将"政治认同、道德修养、法治观念"等核心素养指标融入评价体系；二是选取《道德与法治》教材中的"传统节日""家风家训"等中华优秀传统文化单元作为竞赛内容，强化文化育人功能；三是采用"无生上课"模式，重点考察教师对教学逻辑、师生互动等环节的预设能力。
观察发现，参赛教师在教学设计中普遍注重情境创设。
有教师通过"模拟法庭"活动渗透法治教育，另有教师开发"非遗文化体验课"增强文化认同，展现出从"说教式"向"体验式"教学的转变。
这种变化源于近年来该市持续推进的"大中小学思政课一体化"建设，通过建立集体备课、名师工作室等机制，促进教学理念更新。
教育专家指出，此类竞赛产生的辐射效应值得关注。
一方面，获奖教师的创新案例将通过市级教研平台推广，带动区域教学水平整体提升；另一方面，比赛暴露出的问题，如部分课堂存在"重形式轻内涵"倾向，将为后续教师培训提供改进方向。
据悉，潜山市教育局计划将竞赛成果转化为常态化教研资源，年内开展"优秀课例巡讲"活动。
从长远看，此次活动折射出思政课改革的发展趋势。
随着《义务教育课程方案（2022年版）》全面实施，思政课教学正从单一学科向全科育人拓展，从课堂讲授向社会实践延伸。
油坝中心小学负责人表示，该校将依托此次承办经验，建设思政课实践教学基地，开发校本化德育课程体系。
思政课的质量，最终体现在每一节真实课堂的温度与力度。
以比赛推动理念落地、以教研促进能力提升，不仅是对教师专业成长路径的完善，也是对立德树人根本任务的再聚焦。
把“教得明白、学得投入、评得准确”落到日常，才能让道德与法治课更好滋养学生心灵、塑造品格、涵养家国情怀。