大家注意啦，“十五五”时期，我国的基础教育打算搞一波大动作！这回可不是说说而已。新华社北京3月6日消息，3月5日已经交给十四届全国人大四次会议去审查的“十五五”规划纲要草案里，明确说了要把基础教育“扩优提质”，好几个关键的任务都在这儿列着呢。建设教育强国，地基得打稳了。你看这次的草案，“扩优提质”这一块指标给得很实诚，硬要求多得是。比如说公办幼儿园的学位比例要提上去，学前教育的毛入园率要冲到95%；搞县域普通高中振兴计划，高中阶段教育的完成率得达到88%；甚至还要琢磨着延长义务教育的年限。 全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团的高金凤校长都给了评价：这些都是建设教育强国的关键招，能优化结构、促进公平、服务高质量发展。四川省雅安市教育考试院院长庹庆明也是人大代表，他觉得这一套政策正好回应了民生的烦心事。你想想看，公办幼儿园学位多了，能帮家长省不少钱；办好县域高中了，才能留住生源，让大家相信家门口的教育也靠谱。全国政协委员、湖南省岳阳市岳阳楼区东风湖学校的柳玲玲老师也跟着点头：“这套组合拳释放的教育公平信号很强啊。”她觉得延长义务教育年限这些事能帮大家提升素质，提供更普惠的教育公共服务。 那怎么把“扩优提质”干好呢？庹庆明有他的主意：既要普惠又得有质量。短板得补上，老师得配齐才行。只有把师资留好，生源才能留住。有的代表委员也说得在理：关键得做好预测和规划。各地得赶紧把各学段的学龄人口变化给盯住了，看人口咋流动、产业咋布局，算清楚到底要多少学位、多少老师、多少经费。另一边还得科学规划做牵引，把资源布局优化了，把区域内的基础教育资源配置中长期规划好好统筹好。这样一来就能动态地优化教育资源配置了。