一、战略定位：以科技创新支撑高质量发展 3月11日，烟台大学2026年科技创新工作部署会在烟台召开。
会议主要面向理工科学院院长及科研管理负责人，校长郝曙光出席会议并作部署讲话。
2026年是烟台大学确立的"强基筑峰年"。
郝曙光在会上明确指出，科技创新是"强基筑峰"的重要支撑，更是学校实现高质量发展的核心根基。
这一定位将科技创新工作提升至全校战略层面，标志着该校在推进内涵式发展进程中，正以科技创新为关键抓手，着力提升学校综合办学实力与社会服务能力。
二、症结所在：学科壁垒制约科研合力形成 长期以来，国内高校普遍面临院系分割、团队封闭运作的结构性困境，导致科研资源分散配置，难以在关键领域形成攻关合力，制约了科研整体效能的发挥。
郝曙光在会上直面这一痛点，明确提出"打破学科与团队壁垒"的工作要求，并强调要健全激励机制，积极营造协同创新的制度环境与文化氛围，推动跨学科合作由行政推动转变为研究人员的内在自觉与主动选择。
这一表述具有针对性。
当前高校科研组织模式普遍以院系为基本单元，学科之间的资源流动存在明显障碍，跨团队合作的制度激励也相对不足。
能否通过机制创新有效破除上述壁垒，将是检验此次部署落地成效的重要维度。
三、核心举措：推动成果从实验室走向生产一线 成果转化是本次部署会的重点议题之一。
郝曙光在会上提出，要主动对接烟台市"三级五集群"产业发展格局，组织教师深入重点企业开展技术需求调研，打通科研成果从实验室向生产线转化的"最后一公里"。
这意味着，2026年烟台大学的科研评价逻辑将发生结构性转变，评价维度将不局限于论文发表数量和专利授权情况，而是更加关注科研产出是否切实回应了产业需求、能否在实体经济领域产生可量化的应用价值。
在推进产教融合方面，会议明确要求深化校企协同攻关，促进科技创新与产业创新深度融合，进一步强化学校在区域创新体系中的功能定位。
这一政策导向与国家推动高校主动服务区域经济发展的整体战略方向高度契合。
四、评价导向：兼顾"显绩"与"潜绩"的双重取向 郝曙光在谈及工作作风时特别强调，要锤炼真抓实干的工作作风，既要切实推进项目申报、科研获奖等可量化的"显绩"，更要注重成果转化、产业服务等周期较长、见效相对滞后的"潜绩"。
这一表述所释放的信号值得高度关注。
在现行高校科研考核体系中，论文、项目、奖项等"显绩"指标具有便于量化的优势，往往成为评价的主要依据；而成果转化、技术服务等"潜绩"则因周期长、效益难以短期呈现，长期处于评价体系的边缘地带。
将两者明确并重，体现了该校在科研评价机制改革方面的主动探索，亦与当前国家深化高校科技成果转化改革的政策导向相一致。
五、工作推进：基金调度与科研诚信同步部署 会上，各理工科学院及科技处分别就2026年国家自然科学基金、山东省自然科学基金申报推进情况作了专项汇报，系统梳理前期工作成效，明确了下一阶段工作重点与短板所在。
科技处处长于涛汇报了2026年学校科技重点工作总体安排。
会议还着重强调了科研诚信建设的重要性，要求进一步加强论文、科研项目、奖励申报及经费使用等各环节的审核把关力度，切实维护风清气正的科研生态，为科研人员潜心钻研提供有力制度保障。
高等教育与区域经济发展的同频共振，正在书写新时代的校地合作新篇章。
烟台大学的改革实践表明，打破制度藩篱、重塑创新生态，不仅能够释放高校的科研潜能，更能为地方转型升级注入强劲动能。
这种以实际问题为导向、以成果转化为抓手的改革路径，或将为同类院校提供有益启示。
科技创新没有完成时，只有进行时，期待更多高校在服务国家战略和区域发展中展现更大作为。