看图写话总让孩子卡壳，要么干巴巴写不出一句，要么乱写“小光头跳河”，老师看着直皱眉。其实这能力对未来发言也很重要，最好提前练好。咱们得先给图画里的角色“加料”，让他们有趣起来。第一步给主角贴个性格标签，比如“秃鹤像刺猬”，一碰就炸。接着配个反派或帮手，比如油麻地小学的丁四，一个杀猪的屠夫。然后让他俩互动，火花四溅。拿油麻地小学的例子来说，丁四拿块肉做诱饵摸秃鹤头，“摸一下头就归你”。秃鹤接过肉像扔垃圾一样摔地上，自尊碎了一地。一句话没说，读者都知道他有多看重尊重。再比如月月弹钢琴被老师夸，月月像海绵一样吸进去，骄傲却漏出来。老师走后她坐回琴凳继续弹键，谦逊都在动作里。 要让故事香，关键在主角。平时听故事总被人物吸引，咱们得学会设计主角。家长陪练有三件套：大声讲、耐心练、多点赞。大声表达让孩子把故事讲出来录音也行，错了没事多讲几遍就顺口了。第一次干巴再来一次，别老训斥把自信讲没了。每次进步都点出来夸一夸，“这次笑容描写很灵！”下次继续加料练习。 只要孩子把方法练成肌肉记忆，看图写话就不是难题而是展示舞台了。咱们试试这招：把月月写成小海绵；再把丁四配上屠夫；最后让月月和陈老师互动。 （05家）家长和孩子一起努力就能把孩子心中的故事讲出来。