随着基础教育竞争压力提前，学龄儿童的心理健康问题愈发突出；记者调查发现，超过六成低年级学生家长表示，孩子入学后出现“被同学取笑就抗拒上学”“因考试焦虑失眠”等适应问题。教育专家认为，这与儿童心理发展阶段有关——幼儿进入小学时社会认知能力尚未成熟，却要同时面对学业竞争和同伴关系带来的双重压力。
孩子进入小学，面对的不只是课本与作业，更要应对关系、评价和情绪带来的考验。把心理能力当作成长的“基础设施”，用科学的方法、稳定的陪伴和可练习的路径帮助孩子建立内在力量，才能让他们在真实的校园生活中更从容地处理冲突与压力，向阳生长。