在新时代教育对口支援工作深入推进的背景下，伊宁市20日举行隆重的援疆教师欢送仪式。
这支由南京市选派的40人教师团队，自2022年进疆以来，以"示范校建设"为抓手，在伊犁州第一中学等三所学校开展系统性教育帮扶，开创了"传帮带"的可持续人才培养模式。
教育均衡发展是当前边疆地区面临的重要课题。
伊宁市作为新疆重要教育枢纽，长期存在优质师资不足、教学理念更新滞后等问题。
第三批援疆教师创新采用"1+N"导师制，通过111对师徒结对，将南京先进的"情境教学法""分层教学模式"本土化，打造出37个示范课堂典型案例。
94场专题培训覆盖全市85%中小学教师，显著提升了当地教师的课程设计能力和信息化教学水平。
这种"输血"与"造血"并重的帮扶模式成效显著。
受援学校教学质量评估显示，学生平均成绩提升12个百分点，3所学校的州级优质课获奖数量同比增长200%。
更可贵的是，援疆团队协助开发的《哈萨克语-汉语双语教学指南》填补了地区教研空白，其"示范班级"管理经验已在全市推广。
伊宁市教育局负责人表示，这批教师不仅带来先进经验，更搭建起宁伊两地长效合作机制。
目前，两地已签订教师互访、远程教研等6项合作协议，南京8所优质学校与伊宁学校建立"姊妹校"关系。
下一步将重点推进"云端教研共同体"建设，通过数字化手段延续帮扶成效。
教育援疆的意义，不仅在于一段时间内的课堂提升和培训数量，更在于把先进理念、务实方法与育人经验转化为当地学校长期运行的制度与能力。
此次欢送会既是对援疆教师辛勤付出的致敬，也是一份面向未来的再动员。
让协作成果沉淀为机制、让教师成长形成梯队、让优质资源持续流动，才能把“援”的力量变成“兴”的动能，为区域教育高质量发展不断注入持久动力。