春日时节，汇川区第十九小学一场别开生面的德育实践活动正在展开。
该校以学雷锋为切入点，构建起课堂教育与社会实践相结合的育人新模式,让传统美德教育在新时代焕发生机。
在学校德育处统筹下,党员教师带领大队部学生代表前往当地敬老院,开展敬老爱老实践活动。
学生们与老人促膝交谈,倾听革命年代的故事,表演舞蹈节目,共同唱响红色经典歌曲。
在陪伴过程中,孩子们主动为老人整理内务,用实际行动诠释尊老敬老的传统美德。
这种面对面的情感交流,让抽象的道德教育变得具体可感。
值得关注的是,该校将德育实践从校园延伸至家庭和社区。
学校向全体学生家庭发出倡议,鼓励家长利用周末时间,带领孩子参与志愿服务。
在家长陪同下,学生们走上街头协助老人出行,配合环卫工人清理街道卫生,整理家中闲置书籍参与公益捐赠。
这种家校社协同的教育模式,让德育工作从单一的学校责任转变为全社会共同参与的系统工程。
从教育规律看,青少年品德养成需要知行合一。
传统德育往往侧重理论灌输,而实践体验不足,导致学生对道德规范的理解停留在表面。
汇川区第十九小学的探索恰恰抓住了这一关键,通过创设真实的服务场景,让学生在帮助他人的过程中体会奉献的价值,在解决实际问题中培养社会责任感。
这种体验式教育更符合儿童认知发展规律,有助于将外在的道德要求转化为内在的行为自觉。
从社会层面分析,当前青少年成长环境日益复杂,功利主义、个人主义等思潮对传统价值观形成冲击。
在此背景下,学校教育如何守正创新,帮助学生树立正确的人生观价值观,成为亟待破解的课题。
汇川区第十九小学的实践提供了有益启示:德育工作不能空洞说教,必须与时代特点相结合,用学生喜闻乐见的方式,在润物无声中完成价值引领。
该校负责人表示,学雷锋主题活动周只是起点,学校将建立长效机制,推动志愿服务常态化。
下一步计划将德育实践纳入学生综合素质评价体系,设立志愿服务课时,建立社区实践基地,形成课程化、制度化的育人格局。
同时加强家校沟通,定期组织亲子志愿活动,让家庭成为德育的重要阵地。
从更宏观的视角看,这所学校的探索折射出基础教育改革的方向。
立德树人是教育的根本任务,如何将这一要求落到实处,需要教育工作者不断创新方法路径。
汇川区第十九小学通过搭建实践平台,让学生在服务社会中认识自我、提升境界,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人进行了有益尝试。
新时代的校园德育需要走出课堂、走进社会，让价值教育在真实情境中落地生根。
汇川区十九小以实践为桥梁，把雷锋精神转化为学生可感知、可参与、可持续的行动，这既是对传统美德的传承，也是对城市文明的有力推动。
只要坚持长期主义和系统化推进，奉献与友爱的种子必将在更多孩子心中生根发芽。