春天来了，Boss组织大家一起去挖野菜。那时候莉莉刚吃完大蒜，满嘴都是怪味儿，全班都笑她。没想到大家都被大蒜的“臭味”吸引了，一个个围着问：“大蒜真的能吃吗？”“吃完为啥嘴巴臭？”“老师，这也能种吗？”孩子天性好奇，这么一问，把本来被嫌弃的大蒜推到了大家面前。 孩子们回家把爷爷奶奶、书里翻出来的招数都给老师了。大家说的五花八门，溪溪说奶奶把葱塞杯子里能长，诺诺说家里泡水里就能生根。最后统计下来，土培、水培、沙培三种办法都有人选。 老师带着大家去泥园挖土。土培组碰上了硬石头这个“大Boss”，小宇使劲儿用耙子也撬不动。后来他想了个办法，接一桶水浇上去让泥土变软，这才一铲一铲把黑土请进桶里。这是孩子们头一回真正体会到“软化”是啥感觉。 疫情停课的时候，大蒜在园子里悄悄长高了。复课那天大家冲进园子一看，白色蒜瓣变成了绿油油的“小绿芽”。为了看谁的长高更快，尺子、吸管、绳子全都用上了。老师带着孩子们先量教室里的桌椅再回户外实战。大家总结出了窍门：在一条水平线上从起点贴着物体量。 到了收获的时候，孩子们兴高采烈地要去挖大蒜。大家讨论用啥工具：手挖、铲子还是剪刀？最后选了小铲轻轻地把土扒开。一颗颗“白胖小子”终于露面了。孩子们亲手摘下的蒜头带着泥土的温度，看着特别有成就感。 爸爸妈妈帮忙一起画糖蒜制作图：剪掉蒜苗、盐水泡一泡、晾干再“喝饱”糖醋水盖紧盖子。耐心等了两周，罐口“嗤嗤”冒气的时候糖蒜就做好了。咬一口酸酸甜甜的滋味把所有等待都变成了笑脸。 大蒜不光能吃还能变魔术。用超轻粘土把蒜瓣做成蝴蝶结、犄角，普通大蒜立马变成了“小怪兽”或者“花园精灵”。孩子们把蒜香玩出了花。 从种下一粒蒜瓣到做成糖醋蒜再变装成蝴蝶结大蒜，孩子们经历了观察、测量、等待、动手、品尝、创作六个步骤。大蒜长得慢反而给了大家时间去感受、去思考、去合作。老师只是跟着做陪伴者而已。当最后一瓣糖蒜进了嘴的时候可能他们还不懂什么是生命科学或者等待的价值但那份对大自然的好奇与敬畏已经在心里悄悄发芽了。