把“雷锋关爱工程”的首个会员单位授给了深圳致理中学，这个学校也给大家看了一眼未来育人的新路。现在教育改革越来越深，大家都在琢磨怎么让“五育”一块儿动起来，学校也都得面对这个问题。深圳致理中学这回算是动了真格的，通过拿了“雷锋关爱工程志愿委员会会员单位”的牌子，试着把雷锋精神和科学家精神揉在一起搞育人。 好多学校在搞德育的时候就挺死板，跟上课或者学生的实际生活粘不到一块儿，学生很难把心里想的变成行动上的。致理中学拿到那个叫“粤000001号”的单位，其实就是对这些毛病的直接回应。他们打算把雷锋那种奉献、友爱、互助、进步的劲儿，跟钱学森那种爱国、创新、求实、协同、育人的精气神凑在一块儿。这就好比打破了德、智、体、美、劳之间的那堵墙，想把全方位的教育体系给搭建起来。 搞这事儿背后离不开大家伙儿一起使劲。雷锋关爱工程志愿委员会是个全国性的公益平台，专门给学校送资源、送项目还送培训，帮忙搞出带点本地味儿的德育牌子。授牌那天线上线下都有委员代表来参加，大家都夸致理中学用“好奇、勇气、有爱”当校训搞得挺活泛，也说这俩精神都是孩子长身体的营养品。 校长也说了，这次拿奖是在之前评了“钱学森学校”之后又迈了一步。以后学校会把“双重精神”直接灌进课程里、融进校园文化里还有社会实践里。他们还会建劳动教育基地、信息科技实践平台，给学生一个既能动手又能动脑的成长环境。这么做不光能培养学生有责任心和科学味儿，还给别的中小学提供了可以学的样儿。 从长远看，这种把德育和科创捏合在一块儿的路子要是推广开了，就能在更大地方帮着青少年立住正确的价值观、激发创造力。特别是在大湾区建设跟教育现代化的大背景下，这两样东西合一块儿培养人才就成了关键抓手。“粤000001号”不光是块儿牌子，更是一份沉甸甸的担子跟期望。 在雷锋和钱学森这双精神的光照底下，老师们正用实实在在的行动去回答“培养谁、怎么培养、为了谁”的大问题。致理中学的探索就像粒种子掉进了特区教育的土里生根发芽了。他们的经验说不定能给中国的德育创新弄出一份挺有样子的“深圳答卷”。咱们在新时代育人这条路上，只有守着初心不怕变招子才能让精神的光照着孩子一路往前走。