问题——“一校三代、十三人同航”现象折射何种人才需求变化。 大连海事大学新学年报到季，轮机工程学院新生刘芮瑄踏入校园后才知道，自己是家族中第13位在这里求学的成员。从1961年大连海运学院时期的轮机专业，到今天覆盖工、管、法、文等多学科的办学格局，这个家庭跨越三代的选择不只是“校友情结”，更像一面镜子：一上映照我国航运业从“能出海”走向“善治理、强科技、重绿色”的转型；另一方面也抛出新的命题——新时代航运人才培养——如何在传承中升级——在专业深耕的同时形成复合能力。
一家三代、十三位成员与同一所学校的长期相伴，既是个人选择的累积，也是时代需求的回声；把个人航程融入国家航运与海洋事业的发展，才能让“传承”不止停留在情感记忆，更转化为面向未来的能力积累。面向深海与更广阔的世界，持续完善人才培养体系、拓展创新边界，才能让更多青年在新的航程上接续书写“向海图强”的中国故事。