10月份，茂名市教育局教师发展中心专家团给电白一小送来了“学—思—行—研”的新引擎，为这次教育改革精准“号脉”。这次调研主要目标是把新课标理念转化成可以实际运用的课堂教学实践，促进区域小学教学教研整体提升。刚进校门，校园里浓厚的文化氛围就吸引了大家的注意力。书香园里孩子们聚在一起诵读经典；自一亭旁有“自育自觉”的标语提示；宣传长廊里展示了跟岗老师们的摄影作品和手账笔记。一位教研员边走边记录下观察到的景象：“这个学校的文化不仅贴在墙上，更是孩子们身上的一部分。”会议开始时，校长杨鼎芳用“四个一”概括了学校的行动：每天阅读，每周分享，每月展示，每学期总结。他把北京第二实验小学教育集团的经验分解成小任务，让老师们执行。比如每天晨读时增加10分钟“京城实小故事”，每周备课组用一次“云教研”，每月推出一节“跨省示范课”。杨校长表示要让合作不是一阵风而是扎根校园的树。崔雯婷主任作为第一批跟岗教师，用三页PPT和十分钟视频把北京二小的课堂文化分解成了八个标签。她举了一个数学组在分蛋糕活动中的例子，让学生们通过讨论和实践自己得出结论。蔡胜良副部长补充说：“我们要让跟岗老师成为‘火种’，点燃一个年级，再辐射到整个片区学校。”詹晴儿副主任用四个关键词总结了这次活动：学、思、行、研。她希望各学校每月固定一天开展“线上共读+线下议课”，把北京经验拆成案例包并结合本地特色进行改编。为了推动改革的常态进行，电白一小将“爱慧师苑”纳入校本教研制度并推出“一课三磨·跨省共研”机制。这个机制让北京二小骨干和电白教师同屏磨课，在本校常态课堂验证后上传改进方案供更多学校免费使用。正如杨鼎芳校长所说：“改革不是口号，而是一场长途接力。”崔雯婷主任的PPT展示了如何把北京二小的课堂文化拆分成八大标签，“无讲台、无粉笔、无批评”等标签把大家带入了充满活力的课堂氛围中。杨鼎芳校长将每天晨读增加10分钟“京城实小故事”的任务落到实处，让孩子们在接受知识的同时也能感受到京城文化的魅力。崔雯婷主任用十分钟视频演示了孩子们在分蛋糕活动中如何自己得出分数除法的结论，让“教无止境”四个字变得更加具象。赵初红老师在语文和数学两个学科组的微论坛中归纳出了三类困惑：平台资源多而杂乱、跨省教研时间冲突、作业设计缺少本土素材。她现场给出了“三张清单”：学习任务清单、时间管理清单、本地化改编清单。这些清单帮助老师们更好地解决实际问题。数学教研员盘泽南提醒老师们学习不是简单搬运知识而是“二次创作”。他鼓励大家把新课标理念分解成小步骤，在一节课里做减法减少1个非核心提问、减少1次不必要的多媒体切换等简单改变坚持一个学期就能见到成效。詹晴儿副主任用四个关键词为这次活动做了总结：学、思、行、研。她希望各校每月固定一天开展“线上共读+线下议课”，把北京经验分解成案例包并结合本地特色进行改编。蔡胜良副部长补充说：“我们要让跟岗老师成为‘火种’，点燃一个年级然后辐射到整个片区学校。”调研结束后行动才刚刚开始。“爱慧师苑”已纳入校本教研制度，“一课三磨·跨省共研”机制将把北京二小骨干和电白教师同屏磨课验证效果并上传方案供更多学校使用。校长在总结时强调：“专家今天给我们指明了方向，明天舵手仍是我们自己。”