近日，浙江在“双减”政策的实施上又有了新的标杆，10个优秀案例得到了深度解码。这次的征集活动中共有122份申请，通过基层推荐和专家评选，最后10个案例脱颖而出。这些案例涵盖了课后服务、作业减负、家校社联动等多个方面。 其中一个亮点是五项管理，莲都区花园中学针对寄宿生的手机问题进行了细致拆分。他们给学生提供了校园固定电话，同时引导学生自主管理手机。学校制定了《校园手机管理规定》，由学生自己提出建议并进行三方论证，然后全员签字确认。此外，家庭也签订了《手机公约》，学期结束还会评选出“手机使用小达人”。通过他律、自律和互律这一链条，手机逐渐回归工具属性。 另一个亮点是杭州市现代实验小学把体质管理拆分为可量化的“130”公式。他们要求学生每天锻炼至少1小时，掌握两项技能和一项特长，并且运动时心率达到130次/分。学校还设计了“21天家庭运动习惯养成”评价体系，学生需要打卡记录锻炼情况，老师抽查数据并给予反馈。这样就把操场延伸到了客厅。 天长小学在技术赋能方面做出了创新，他们开发了“作业宝”。学生使用这个工具可以完成收集、解析、提问和错题整理等全过程。教师版则提供线上答疑服务和数据沉淀功能。 通过分析这些案例可以看出，好案例需要持续动态关注问题、小切口深挖痛点、可复制长效机制。只有这样才能为其他学校提供借鉴。