近日，长春医学高等专科学校的职业指导课程发生了巨大变化，把原本理论为主的教学变成了充满生命故事的生涯第一课，课程组负责人刘力为在《中国教育报》2026年03月17日第07版报道了这一情况。从“要我下基层”到“我要守家乡”，学校通过多年的努力，正在改变学生们对基层的看法。 该课程用大量真实案例代替空洞说教。通过参与“访企拓岗”活动和访谈优秀校友，团队收集了100多个一线医护人员的故事，构建了一个“基层医者生命叙事资源库”。主讲教师李杉杉提到，校友张海君讲述了他在村卫生室工作的经历，用具体的细节让学生理解奉献的价值。 除了听故事，学生们还能通过“医启规划”生涯桌游体验职业生涯中的抉择。康复治疗技术专业学生王煜泽在游戏中发现，自己更看重工作的成就感和与家人的距离，这促使他考虑回乡发展。课程还提供了可视化的“职业能力树”拼图和24小时在线答疑的AI助教“医航”，打破了传统教材讲到底的模式。 面对几千名学生，学校搭建了数据驱动的精准指导体系。新生入学时建立“生涯成长档案”，通过问卷调研和闯关游戏识别不同类型的学生。学院院长启蒙、专业教师启智、生涯教师启能、优秀校友启航、行业导师启职组成的“五维导师团”，提供了从课堂到岗位的无缝对接。 近三年，学校年均服务学生超过1200人次，精准推送信息2万余条。这种改革带来了显著成效：毕业生年均留省就业率达到77%，大量学生下沉到基层医疗机构。2025年全国护士执业资格考试通过率达96%，印证了他们的实践能力。 毕业生刘野在养老机构工作时表示：“这门课教会了我们如何衡量生命的价值。”合作医院的行业导师每学期都参与课程设计和授课，确保课堂内容与一线需求一致。这不仅是一门职业指导课，更是关于责任、热爱与选择的人生大课。 3月17日这天发生在长春医专的事引起了广泛关注：临床医学专业大三学生白书语通过家乡“一村一医”大学生村医招聘考试；毕业生长沙社区卫生服务中心工作的刘楠帮助独居老人重建健康；康复治疗技术专业学生王煜泽在游戏中明确了职业方向；还有赵博文在院长和专业带头人的指引下看清了未来发展。 中国教育报这次报道了刘力为提供的信息：2026年03月17日第07版详细介绍了学校如何把AI技术融入教学；通过数据精准导航实现“一人一策”；组建跨界导师团队保证教育质量；最终实现了从“千人一面”到“一人一策”的转变。