近年来，随着全民健身热度持续上升，城市居民对“家门口”高品质运动空间的需求不断增长。
然而在部分城区，健身场地供给与需求仍存在结构性矛盾：公共体育设施在高峰时段承载压力较大，专业化场地不足，部分新建社区健身空间与人口导入速度不匹配。
如何在有限城市空间内进一步扩大有效供给，成为提升公共服务水平的一道现实课题。
在此背景下，大连海洋大学推出校地“共享项目”，市民履行登记手续后即可进入校内运动场锻炼，并在现阶段实行分时段对外开放：每周五18:00至20:00开放，周六、周日以及寒暑假期间每日6:00至20:00开放。
该举措使高校体育设施从“校内资源”转化为“城市资源”，为周边居民提供了更为便捷、相对专业的锻炼选择，也为城市公共体育服务体系扩容提供了可复制的路径。
从原因看，推动高校场馆向社会开放具备现实基础与政策导向的双重支撑。
一方面，高校体育设施整体建设标准较高、场地类型相对齐全、区位条件往往贴近城市生活圈，具备成为公共健身空间的重要潜力。
大连海洋大学黑石礁与大黑石两校区体育场区位条件较优、承载能力较强，为分时共享提供了条件。
另一方面，国家层面持续推进全民健身与健康中国建设，地方也在探索多元主体参与公共服务供给。
早在2006年，大连市政府工作报告就提出要“推广大连海洋大学体育资源‘校地共享’模式，拓展市民健身新空间”。
此次项目推进，意味着相关创新实践从探索走向制度化安排，被纳入城市公共服务建设的统筹框架之中。
从影响看，校地共享不仅是场地“打开大门”，更是公共服务“优化供给”。
对市民而言，开放高校运动场可在一定程度上缓解周边公共场地紧张，提升运动体验与安全性，促进养成规律锻炼习惯，带动“15分钟健身圈”更为扎实落地。
对高校而言，开放共享是履行社会责任的重要方式，有利于提升资源使用效率与社会服务能力，也促使学校在安全管理、秩序维护、设施维护等方面形成更加规范的治理体系。
对城市治理而言，校地协同有助于推动公共服务供给由“单一政府供给”向“多主体参与、制度化协同”转变，释放存量资源的公共价值，提升民生获得感。
但也应看到，高校场馆开放涉及人员流动增加、管理边界调整、运行成本上升等问题，必须以制度设计保障可持续。
一是以规则明确秩序。
登记入场、分时开放等做法，既回应公众需求，也为校园教学与训练留出必要空间，有利于减少冲突、降低管理风险。
二是以改造提升承载。
学校已于2025年12月完成大黑石校区运动场升级改造，设施品质与服务功能得到提升；黑石礁校区相关改造工程也在推进，预计2026年4月完工投用。
通过硬件升级与服务完善，能够更好适配社会开放后的使用强度。
三是以协同机制分担压力。
校地共享要行稳致远，需要在经费保障、安保与应急、设施维护、文明使用等方面建立共担机制，推动形成“开放—管理—维护—评价”的闭环，避免“一放了之”或“因管理压力而缩回”的反复。
面向未来，随着更多高校、企事业单位体育资源的有序开放，城市健身空间供给结构有望进一步优化。
下一步，可在确保校园安全与教学秩序的前提下，探索更精细的预约与分流措施，推动开放时段与服务项目更加贴合市民运动习惯；同时加强运动安全提示与健康指导，提升公共服务的专业性与温度。
以大连海洋大学校地共享项目为样本，通过制度化、规范化、可持续的安排，将有望为城市公共体育服务升级提供更多经验。
从封闭管理到有序开放，高校体育场馆的"破墙"之举，不仅是对物理空间的共享，更是公共服务理念的升级。
当象牙塔里的优质资源转化为惠民利民的现实福祉，这种校地协同的创新实践，正在书写新时代全民健身与高等教育社会服务功能深度融合的生动篇章。
其背后折射的，正是以人民为中心的发展思想在城市建设中的具体践行。