问题：开学季人员集中流动，校园周边交通压力上升，而未成年人安全防范能力相对不足；同时电信网络诈骗手法不断翻新、校园欺凌更趋隐蔽，导致校园内部管理以及周边治安、交通秩序在阶段性内面临风险。如何在开学关键节点把风险挡在校门之外、把隐患消除在萌芽状态，成为基层治理的一项现实课题。 原因：一是校门口道路资源有限，接送车辆短时聚集容易引发拥堵和交通违法；二是部分学校安防设施维护与配置不均衡，在制度执行、应急演练等环节仍有薄弱点；三是未成年人风险辨识能力不足，易在网络社交、陌生来电、游戏充值等场景中成为诈骗目标；四是校园欺凌多发生在相对封闭空间，发现和处置需要学校、家庭与公安等多方联动。 影响：校园安全关系学生身心健康与家庭福祉，也影响教育教学秩序和社会预期。一旦发生涉校案件或交通事故，不仅可能造成难以挽回的伤害，也容易引发焦虑情绪和舆情扩散，增加基层治理成本。反过来，若形成“排查—整改—宣传—管控”的闭环机制，可提升风险预警和现场处置效率，为学生营造更稳定的学习成长环境。 对策：围绕“宣传赋能、源头筑牢、动态管控”的思路，原平市公安局以开学为契机推进全链条治理。 一是以隐患排查夯实底座。开学前，原平市公安局组织治安力量会同辖区派出所深入城乡中小学、幼儿园开展安全检查。3月6日至11日，专项力量对多所学校进行监督检查，重点核查安保力量配备、实体隔离设施、一键报警装置、应急预案及演练落实等内容，采取实地查看、现场测试、询问核验等方式，确保问题查得清、责任落到人。对发现隐患建立台账，跟踪督促整改，推动形成动态清零、闭环管理的工作链条。 二是以法治宣传增强“免疫力”。北城派出所组织民警走进校园，通过发放宣传资料、结合案例讲解等方式，围绕防溺水、反欺凌、防电诈、消防安全、防拐防骗等内容开展宣讲，帮助学生把法治教育和安全常识转化为可理解、能记住、用得上的行为规则。针对校园欺凌，重点讲清表现形式、危害后果与法律责任，引导学生学会求助与依法维权；针对电信网络诈骗，提醒师生不轻信陌生信息、不随意透露隐私、不向陌生账户转账，提升识诈防骗能力。 三是以交通治理守牢“校门口”。交管部门面向不同学龄段开展分层宣传，走进幼儿园和中学开展“开学第一课”，通过佩戴安全标识、发放图册、播放警示教育片等方式，将交通安全意识融入日常行为养成。同时，将“护学岗”作为常态化勤务重点，在上下学高峰实行定人定岗定责，联合学校安保和家长志愿者开展秩序维护与交通疏导，引导车辆即停即走、规范停放，并依法查处不礼让行人、闯红灯等违法行为，保障学生出行安全。 四是以协同共治提升治理效能。校园安全不靠单一部门发力，需要公安机关与教育部门、学校、家庭及社会力量共同参与。通过检查整改、宣传教育和路面管控共同推进，有助于把“事后处置”前移到“事前预防”，把“集中整治”转化为“常态机制”。 前景：从开学季的集中行动走向日常化、制度化治理，是校园安全工作的关键方向。下一步，随着隐患台账管理、警校联动机制和护学勤务持续深化，校园安防将更强调精细化管理与数据化支撑，聚焦重点部位、重点时段、重点群体的风险识别；同时，法治与安全教育将更注重常态融入和家校联动，推动形成学生自护、学校自查、部门协同、社会共治的长效格局。
校园安全是社会治理的重要环节，也是平安建设的基础指标。原平市的做法为基层公安参与校园治理提供了参考。随着形势变化，校园安全的内容不断延伸，更需要政府、学校、家庭和社会形成合力，共同织密安全防线。把安全要求落实到日常细节，才能持续推进“平安校园”建设。