乐山嘉州学校和乐山市嘉州学校都在教育改革上动了真格。最近，初中语文组的老师在教育部的关注下，搞了个写作教学的大动作，目的就是给学生点亮思维的光。活动里有两个很有意思的课，都有蒋婷婷老师坐镇。这次的探讨可不是瞎热闹，而是为了帮学生把书面表达这门基本功练扎实。老师们抛弃了以前那种空谈理论的做法，直接把初中生写作文时常常犯的错——比如不知道写啥、思路一团乱——给拎出来，精准打击。 蒋婷婷老师在七八年级分别设计了不同的路子。七年级的课上，她借用学校正在搞的“学习之道”活动，让大家来征集书包里的东西，给这堆琐碎的物件赋予了情感和成长的印记。这种从生活里取材、再让学生去写的做法，一下子把大家的积极性给调动起来了。老师还写了不少小故事，像“心慌故事”、“粗暴故事”，用来当例子带着学生写。 到了八年级，蒋婷婷又拿出了一套新的训练法子。她先教大家怎么用要素法概括地写，接着教线索法和关键词法列提纲，最后还教还原法把文章写漂亮。这就好比搭楼梯一样，把写作过程分解成了一个一个能操作的小步骤。老师们还用《走一步，再走一步》这样的课文当对照，让学生通过做小任务、拟提纲、片段练习来一步一步学会写作。 这场活动不仅仅是课堂展示，课后的研讨才是重头戏。李永红和毛丽娟老师带着大家坐下来好好聊聊这节课。蒋婷婷把自己的设计思路、为什么选这些例子、还有遇到的困难都说了出来；听的老师们也从目标有没有达成、学生参与度怎么样、能力有没有提升这些方面来挑刺。李永红是教育部的领航名师，他对这节课评价很高，觉得这种情境化教学让学生能实实在在地学会写作。 最后老师们都觉得，写作能力可是语文核心素养的大名片，更是学生思维发展的工具。乐山嘉州学校这次的做法告诉我们，教学生写东西得贴近生活实际，还得有科学的方法带着练，再加上老师们一直努力搞教研才行。学校说以后还会接着搞这种精准高效的教研活动，让语文教学在守正创新中变得更好更有效。