最近，浙江大学和西湖区一起搞了一个挺有意思的思政课。他们把小学、初中、高中和大学四个学段的学生聚集在杭州市保俶塔实验学校，给大家开了一堂特别的思政课，一起讨论AI时代的道德难题。在这个课上，姚明明老师给大家讲了好多东西。他先提到了人工智能的好处，然后给大家展示了最近很火的一个AI项目，叫“OpenClaw”。这个项目虽然给大家带来了便利，但姚老师也提醒大家要小心它带来的双刃剑效应。他问学生们：“你们愿意把生活交给AI吗？”一开始有一部分同学举牌支持，有一部分同学反对。然后，姚老师让学生们分成四个组，分别探讨AI时代的不同道德难题。小学生们讨论了“能不能让AI帮我们做作业？”这样的问题；初中生们分析了虚假新闻和流量哪个更重要；高中生们在志愿填报的时候考虑了个人理想和社会责任；大学生们思考了AI应用于战争中的伦理问题。 接下来，各组把这个讨论延伸了一下，进一步深入分析了道德困境的根源和该如何做出正确抉择。然后各个小组汇报了成果，老师们也给出了点评和建议。 姚明明老师还给大家讲了科尔伯格道德发展理论，解释了不同年龄段的学生在道德认知上的差异。他还结合中国传统文化和马克思主义的观点强调道德是建立在劳动实践基础上的社会关系产物。他认为虽然人工智能能提供最优解，但它并不能代替人对价值的判断和对善的追求。 最后这个课结束的时候姚老师又问了一遍：“你是否认可AI接管我们的生活？”很多学生都改变了原来的选择，认为还是要用人来控制AI。 这次跨学段的思政研讨课打破了学段之间的壁垒，让不同年龄段的学生有机会互相交流、互相学习。他们一起探索了如何以“人算”之良知来驾驭“机算”之便利。这个课不仅帮助学生们理清了AI时代的道德底线，也创新了一种新的教育模式。 这次活动也是浙江大学和西湖区共同探索大中小学思政教育一体化建设的典型例子。他们把浙大思政教学力量与西湖区中小学教育场景结合起来，推动思政教育与时代同频、与学段衔接。这样可以让不同年龄段的学生在层层递进的价值引领中涵养品格、坚定信念。 这堂跨学段思政研讨课真的挺有意思的呢！不仅让大家对AI时代有了更深入的思考，还给了我很多启发。希望以后还能有更多这样有趣又有意义的课程吧！