在乐山市市中区茅桥幼教育集团的茅桥园区，把系鞋带这种看似普通的小事变成了促进儿童成长的大课堂。比如，在大三班，老师听见菲菲主动帮同伴系好了一个漂亮的蝴蝶结时，敏锐地捕捉到了这个瞬间蕴含的教育价值。教师没有刻意灌输技能，而是通过提供玩具和儿歌来降低难度，鼓励孩子们把自己理解的步骤画下来。这种做法不仅让孩子们记住了动作，还让他们自己掌握了知识。当有孩子系出了双蝴蝶结，老师顺势引入了更多系法，满足了他们的探索欲。从解决实际问题到追求美观创新，课程覆盖了多个领域，最终演变为幼儿自主策划的“第一届系鞋带大赛”。孩子们在赛场上专注灵巧，无论输赢都能获得优秀奖。这说明教育的评价不仅看速度，更看重努力和坚持。幼儿园负责人表示，这个班本课程体现了“生活即教育”的理念。系鞋带不仅是自理能力的证明，更是幼儿在合作中获得的自信和效能感的象征。这表明高质量的学前教育就在生活细节中。一根鞋带串联起观察、模仿、练习、创造、协作与组织的完整学习链条。当教育者放下教的执念，信任并赋能儿童时，生活本身就成了最丰饶的课程。这种探索为学前教育提供了实践样本。儿童的成长正是在无数这样的小事成就中汇聚成面对未来的大事。