春季学期伊始,成都市大邑县东街小学探索形成校本教育与市级课程协同育人的新模式。
学校组织全体学生观看"天府学堂·2026成都市中小学春季开学第一课",同步开展校内主题班会,构建起立体化的开学教育体系。
从教育实践看,开学初期是学生身心状态调整的关键窗口期。
长假过后,部分学生存在作息紊乱、注意力分散、情绪波动等适应性问题。
东街小学针对这一现实需求,将心理健康教育置于开学工作的优先位置。
各班级开设心理健康专题课堂,班主任通过科学方法指导学生接纳情绪变化,传授作息调整、心理暗示等实用技巧,帮助学生建立积极的心理防御机制。
在价值观培育层面,学校将爱国主义、文明礼仪、诚信友善等核心价值观融入班会设计。
班主任引导学生明确新学期在学业、品行、心态等方面的成长目标,使抽象的价值理念转化为具体的行为准则。
这一教育内容与市级开学第一课中传递的家国情怀、奋进精神形成呼应,增强了思想政治教育的系统性和感染力。
市级思政课程为学生打开了更广阔的视野。
课程内容涵盖古蜀文明传承、长征精神弘扬、低空经济等新兴产业发展,将历史文化、革命传统与科技创新有机串联。
学生在聆听千年蜀道的文明演进、感受红色信仰的精神力量、了解城市创新发展的同时,逐步建立起个人成长与时代进步的内在联系。
安全教育作为开学工作的重要组成部分,同样得到充分重视。
学校系统讲解校园文明规范与安全知识,强化学生的规则意识和自我保护能力。
劳动教育与卫生习惯培养同步推进,旨在提升学生的集体责任感和生活自理能力。
从教育效果观察,校本课程与市级资源的双向联动产生了积极反响。
校内班会贴近学生实际需求,解决具体适应问题;市级课程提供宏观视野,激发精神动力。
两者相互补充,形成了从微观到宏观、从个体到集体的完整教育链条。
学校相关负责人表示,此次开学教育既是帮助学生收心归位的适应课,也是引领成长方向的启蒙课,更是厚植文化底蕴、涵养家国情怀的精神滋养课。
教育内容的多元化设计,体现了对学生全面发展的关注,也反映出基础教育阶段立德树人的根本要求。
从"开学第一课"到全程育人，东街小学的创新实践展现了新时代基础教育改革的微观样本。
该校将看似常规的开学教育转化为浸润式的成长体验，其背后是对教育规律的深刻把握，更是对"为党育人、为国育才"使命的生动践行。
这种注重实效、敢于创新的教育探索，不仅为学生的健康成长注入了持久动力，也为区域教育高质量发展提供了可资借鉴的实践智慧。