快要放寒假了，不少老师都在琢磨怎么复习不枯燥。宜宾市洪谟小学校这次搞了个教学改革，想出了不少新招数，效果还真不错。以前语文课复习，总是老师讲学生练，形式老套，学生提不起劲。特别是低年级的孩子，注意力一会儿就没了。 洪谟小学的语文教研组这次特意组织了一次经验交流会。老师们拿出了很多花样。有的把游戏搬进课堂，让大家闯关识字；有的专门针对低年级的孩子，设计了一步步的审题方法；还有的根据不同年级的特点，安排了从单元小考到专项攻坚的路线图。这些做法背后，其实反映了两个变化：现在的教学不光是填鸭式，更看重能力；老师也不光是讲课的，得学会设计学习活动。 大家把游戏、分层任务、还有家校配合都用上了，让复习变得有趣又有挑战。孩子们喜欢玩，学习积极性高了；老师交流交流也学到了很多东西。这样的活动还会形成良性循环，经验多了教学质量也就上去了。 专家说复习环节很关键，直接影响一学期的成绩。洪谟小学的做法告诉我们，只要肯动脑筋总结经验，常规的工作也能做出花样来。这种学校自己搞的研究给了别的学校一个参考。 以后的教育评价改革肯定还会更严，怎么科学设计复习环节就成了大事儿。需要更多学校像洪谟小学一样，根据实际情况搞研究创新。复习不只是记知识，更是练能力；教学不只是教方法，更是激发智慧。 这所小学的探索提醒我们：教育改革就在我们平时的教学里，创新就是从每一堂课的设计开始的。当越来越多的老师开始关心学生学得好不好，越来越多的课堂有活力了，基础教育的高质量发展才会更有希望。