为深化师德师风建设，增强教师教育思辨能力，三角湖小学新华校区日前举办首届师德师风辩论赛小组赛，将理论学习与实践思考相结合，为教师专业发展搭建新的平台。
该校此次活动以"践行大思政理念，思辨为师者担当"为主题，聚焦新时代教师的角色定位与使命担当。
学校教师发展部面向全体教师征集辩题，经过遴选最终确定三个贴近教育实际的核心议题。
六个年级组通过抽签确定立场，在包年级领导指导下，参赛团队多次研讨论点、打磨观点，将"大思政"理念转化为具有可辩性、可思考性与可实践性的教育话语，确保辩论既有理论深度，又具现实指导意义。
三场辩论分别围绕三个重要议题展开。
首场辩题为"亲密的师生关系与必要的教育权威，何为有效严格的前提"。
一年级组从情感教育的角度论证，认为亲密的师生关系是学生接纳严格教育的重要基础，强调情感连接在教育中的桥梁作用；体育组则从制度与规范的维度出发，主张教育权威是实施严格教育的必要保障，两队观点互补，深化了与会教师对师生关系本质的认识。
第二场辩题关注当代教育的价值取向："教育功利化浪潮下，应更致力于培养学生的'成功能力'还是'幸福能力'"。
五年级组主张培养学生应对现实挑战、实现自我价值的"成功能力"，强调教育应帮助学生获得竞争力；英语组则倡导培育学生感知与创造幸福的"幸福能力"，认为教育的终极目标应是促进人的全面发展与生活品质提升。
两队辩论触及了教育目的的深层思考，反映了当前教育实践中的现实困境与理想追求。
第三场辩题探讨教师队伍的代际特征："是年长的教师更爱学生，还是年轻的教师更爱学生"。
二年级组认为年长教师之爱深沉而富有智慧，体现了教育经验的积累与人生阅历的沉淀；三年级组则提出年轻教师之爱更具共情力与时代活力，更能理解学生的当代需求。
这场辩论为新老教师融合、代际互补提供了思想基础。
经过激烈角逐，体育组、五年级组、二年级组晋级决赛。
三角湖小学教育集团总校长在点评中充分肯定了全体参赛教师的思辨深度与教育情怀，指出辩论中所展现的观点碰撞与思想交融是宝贵的专业财富，鼓励教师将辩论所获的智慧融入日常育人实践中，真正实现"以辩促思、以论促行"。
学校相关负责人表示，此次辩论赛不仅是一次师德师风的集中展示，更是一次教育理念的深度碰撞与思想创新的过程。
通过辩论这一形式，教师们在阐述观点、倾听异议、反思自我的过程中，进一步明确了新时代教育工作者的责任担当，强化了立德树人的使命意识，为学校教育教学工作注入了新的思想活力。
当师德师风建设从文件走向对话，从要求升华为自觉，教育的深层活力正在被唤醒。
三角湖小学的探索启示我们：教师的专业成长不仅需要制度规范，更需要激发其内在的思考力和创造力。
在建设教育强国的新征程上，此类立足实践、面向未来的创新尝试，或将为基础教育高质量发展注入更多源头活水。