问题——语言学习如何走出“课本”，在真实情境中形成综合能力，一直是外语教学的共同课题；以戏剧为载体的德语创意展示，要求学生在有限时间内完成创作、表演与团队协作，不仅检验语言表达的准确性，也考验对主题的理解、舞台组织与临场应变能力。在此背景下，第三届全国“天才梦想”德语创意话剧竞赛于2017年4月9日在杭州落幕，成为观察中学德语教学创新路径的一扇窗口。 原因——本届赛事由歌德学院（中国）与德国国外学校教育司中国总部在“学校：塑造未来的伙伴”PASCH项目框架下共同推进。赛事自2016年11月启动，覆盖全国130余所PASCH学校，经过校内与区域层层选拔，最终12支队伍晋级决赛。南方中学以自编自导德语话剧《Unser Umwelttraum》（《我们环境梦想》）一路晋级，成为湖南唯一进入全国决赛圈的代表队。该剧针对生态与环保主题展开，师生将废旧纸箱、旧材料再加工为“森林”“小屋”“垃圾山”等舞台道具，使“再利用”的理念与剧情表达形成呼应，增强了作品的叙事一致性和现场感染力。决赛前夕，主办方邀请德国话剧团“Die Mimosen”的演员对入围队伍进行集中指导，通过节奏训练、即兴互动等方式提升舞台呈现质量，也为参赛学生提供了更专业的戏剧方法与跨文化表达经验。 影响——在决赛现场，12支队伍按抽签顺序登台，并设置“串场介绍”等即兴环节，以检验参赛者语言组织能力和应变能力。由吴芊芊、谭佳敏、白伊涵等三名学生担纲主演的《Unser Umwelttraum》凭借主题立意、语言表达与道具创意等综合表现获得评委认可，最终摘得一等奖。更值得关注的是，三名主演同时获得歌德学院全额奖学金，将于暑期赴德国参加夏令营交流。对学校而言，这是一次以赛促学、以演促用的成果集中呈现；对学生个人而言，则是走向更广阔语言与文化场域的起点，有助于在真实交流中继续提升语言能力、国际理解与公共议题意识。 对策——从此次夺魁经验看，外语教学要提升质效，关键在于构建“课堂学习—项目实践—展示反馈”的闭环机制：其一，把主题任务纳入课程设计，以环保等公共议题引导学生形成“用外语讲清楚观点”的能力；其二，强化跨学科融合，将语言学习与戏剧、艺术、环保实践等结合，提升学习动机与表达深度；其三，完善校内外支持体系，既要有教师的语言把关和剧本打磨，也需要更专业的舞台训练与外部资源对接；其四，重视过程性培养，比赛成绩固然重要，但更应关注学生在协作、抗压、表达与反思中的成长。 前景——赛事落幕后，跨文化交流仍在延伸。据悉，“Die Mimosen”话剧团计划于4月11日赴南方中学进行公益演出，株洲其他PASCH学校德语学生也将参与观摩交流。业内人士认为，随着PASCH项目等国际教育合作平台的持续推进，语言学习目标正从“会做题”转向“能表达、能沟通、能共情”。未来，若能进一步扩大优质资源覆盖面，推动更多学校开展常态化戏剧活动与主题项目学习，将有助于培养具有国际视野、能够参与全球议题讨论的青年群体。