在青少年价值观形成的关键阶段，如何把红色资源转化为可感可知的教育内容、把关爱服务落实到具体人、把基层组织优势转化为育人效能，是各地推进关心下一代工作面临的现实课题。
日前，西安市莲湖区郝家巷小学开展“五老进校园”主题宣讲，围绕“传承红色基因、聚力强国建设”讲述革命先辈故事，引发学生共鸣。
有学生表示，将把爱国情感与拼搏精神落实到学习守纪、志愿服务等日常行动中。
该活动是莲湖区以红色教育浸润童心、护航青少年成长的缩影。
问题层面，当前未成年人思想道德建设任务更趋综合：一方面，城市化、信息化快速发展带来价值观多元碰撞，部分青少年对历史记忆的体认容易停留在碎片化、符号化层面；另一方面，家庭结构与社会环境变化，使一些孩子在心理支持、学业帮助、成长陪伴等方面存在现实需求，尤其困境青少年更需要稳定、可持续的托举力量。
如何把“讲道理”与“做实事”有机统一，既塑造精神底色，又回应成长之需，考验基层治理与育人体系的精细化水平。
原因分析上，莲湖区将“抓基层、打基础”作为关键抓手，以党建引领推动关工委组织建设与工作机制嵌入基层治理体系。
当地坚持党建带“关建”，把关工委组织建设、班子建设纳入党委议事日程，并通过将关工委主要活动纳入精神文明建设年度计划、将工作纳入目标责任考核等方式，形成可持续的制度牵引。
与此同时，通过明确岗位设置与职责分工，推动街道（系统）关工委主任由同级党组织副职兼任、常务副主任由“五老”担任，社区关工委主任由社区党支部书记担任，实现组织网络向校园与社区延伸，增强了工作统筹力与落地执行力。
影响层面，这种“组织体系+资源整合”的推进路径，既提升了红色教育的覆盖度，也增强了育人活动的连续性与针对性。
据介绍，目前莲湖区基层关工组织达191个，“五老”代表2000余名，学校、社区关爱工作实现全覆盖。
随着体系逐步健全，莲湖区进一步挖掘本地红色资源，搭建“大思政课”实践教学平台，以“红色足迹莲湖行”等活动为载体，围绕理想信念、思想道德、爱国主义、民族精神和革命传统教育，在学雷锋纪念日、儿童节、建党节等时间节点，联动教育、司法等部门开展志愿服务与主题实践，形成“课堂教育+社会实践+榜样引领”的综合育人场景。
通过参观学习、专题宣讲、文艺展演、读书演讲等形式，年均约20万名学生从中受益，红色文化由“资源”转化为“课程”，由“活动”沉淀为“常态”。
对策层面，莲湖区的做法体现出两条清晰思路：其一，用身边人讲身边事增强可信度与感染力。
“五老”群体阅历深、威望高、表达有温度，既能把党史故事与地方记忆串联起来，也能把宏大叙事落到孩子听得懂、学得会、做得到的行为规范上。
其二，以关爱助学托底，推动红色教育与民生关怀同向发力。
当地以困境青少年为重点，组织街道关工委开展筛查，摸清底数与个性需求，联合民政、教育、妇联等部门建立台账，在春节、儿童节、开学季等节点开展“老少牵手结对帮扶”。
据统计，2020年以来累计筹集爱心款项400余万元，资助学生1.1万名。
通过制度化筛查、清单化管理、节点化走访，帮扶由“临时救急”向“持续关爱”延伸，有助于减少因经济困难、家庭变故带来的教育风险与成长隐忧。
前景判断上，随着思政教育一体化建设深入推进，“五老”参与校地协同育人有望在更大范围释放效能：一是资源将进一步向项目化、课程化转化，把红色遗址、人物故事、城市记忆纳入实践教学体系，提升教育的系统性；二是协同机制将更强调专业支持与精准服务，通过与心理健康教育、法治教育、家庭教育指导等衔接，形成覆盖更广、响应更快的关爱网络；三是评估与反馈机制有望更加完善，使活动成效可衡量、可迭代，推动从“开展得多”向“做得更实”升级。
与此同时，如何持续激发“五老”队伍活力、加强培训保障、避免活动碎片化，也需要在实践中不断优化。
青少年的成长关系到国家的未来。
莲湖区关工委的探索实践表明，只要坚持党的领导，充分发挥"五老"的优势，整合教育、司法、民政等各方资源，就能够构建起全方位、多层次的青少年关爱工作体系，让红色基因在一代代青少年心中生根发芽，让困难青少年感受到社会的温暖，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。