思政课如何真正入脑入心，形成贯通式育人合力，是当前各地立德树人工作的现实课题；随着青少年成长环境和信息获取方式的变化，单一课堂讲授已难以满足学生价值观塑造、职业素养培育和社会责任养成的需求。特别是大中小学之间存"断点"，课程目标与教学方式不够衔接，容易出现内容重复、层次脱节、实践支撑不足等问题，影响育人效果。 思政课建设正在从"课程供给"向"体系化育人"升级，需要将理论阐释、情感认同与行动转化贯通起来。但地方教育资源分布不均、社会实践平台整合不足，部分学校在"把道理讲深讲透讲活"上仍面临载体不足、场景缺乏的困难。将雷锋精神等红色资源转化为可感知、可参与、可评价的育人内容，有助于破解"讲得多、做得少""懂道理、缺行动"的问题。 在营口职业技术学院的展示活动中，同一主题覆盖小学、中学、中职和高校四个学段，分别以合唱、诵读、情景剧、情景音诗画等形式呈现，反映了思政课从"知识传授"向"价值引领加实践体验"的转变。多样的艺术表达让抽象价值更容易被感知，增强了学生的参与感和共鸣，也为思政课建设提供了可复制的课堂资源和活动范式。学生志愿服务经历的分享，继续将雷锋精神从"口号"转化为"日常"，推动价值认同向行为习惯转变。 营口市大中小学思政课一体化建设联盟推出传颂雷锋精神主题作品，将雷锋精神系统融入课堂教学资源库，强化"同题共育、分段实施、资源共建、成果共享"。营口职业技术学院与涉及的单位签署"青锋志愿服务"合作协议，将育人链条延伸到社区治理、公共服务、文明实践等场景，为学生长期实践提供稳定平台，形成"课程—项目—评价—激励"的闭环。该校还通过设立雷锋学院、组建青年雷锋班等举措，完善雷锋式职业人育人体系，将"雷锋精神"与"职业素养"作为双核心，强调德技并修、服务社会与岗位担当，在职业教育领域探索"价值塑造与技能培养同步推进"的新路径。 从全国趋势看，推进大中小学思政课一体化的关键在于抓住"目标一致、内容递进、方法协同、资源贯通、评价联动"。营口的实践表明，地方红色资源与志愿服务平台能够成为连接各学段的重要纽带。小学阶段重在情感启蒙与行为习惯养成，中学阶段突出价值辨析与责任意识，中职与高校阶段则更强调职业伦理、社会实践与能力担当。若能在课程标准对接、教师共同体建设、实践项目长期化、成果评价可量化诸上持续推进，有望形成更具示范意义的"一体化育人新生态"，在城市文明建设、基层治理协同、青年就业与成长支持等领域释放综合效益。
雷锋精神是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要体现。营口市以雷锋精神为纽带，打造大中小学思政教育一体化体系，既是对历史精神资源的创造性继承，也是对新时代人才培养规律的深刻把握。这个探索表明，只有将传统精神资源与现代教育实践相结合，才能让思政教育真正入脑入心，成为引领青年成长成才的精神灯塔。随着雷锋学院的建立和青年雷锋班的组建，营口正在为全国思政教育创新提供可借鉴的经验，也在为新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培养探索新的路径。