随着人口老龄化步伐加快，老年人渴望精神富足的心愿越来越迫切。在一些基层地区，大家常常发现优质的老年教育资源不够用，活动形式也显得有些单调。怎么让爷爷奶奶们不光吃饱穿暖，还能通过学习和交朋友提升生活质量，这成了各地政府都在思考的大问题。庄浪县老年大学在这方面的尝试，给大家提供了一个很有参考价值的办法。 这家老年大学是依托庄浪县老年活动中心开办的，学校专门请了9名专业老师来上课。高贇作为庄浪县老年活动中心主任和老年大学校长，在接受采访时说，学校考虑到老年人腿脚不便、记性差这些实际情况，把课程安排得很灵活，老师讲课也特别注重互动。比如书法课上，老师不光教写字的技巧，还会拿学员的作品进行点评，让大家在交流中更好地理解传统文化。这样一来，课堂既有知识性又有温度。 这种教学模式的成功离不开多方配合。学校把社会资源整合进来，定期组织展演比赛，给学员提供展示才艺的机会。学员蒙瑞霞回忆说，以前闲在家里没事干，日子过得挺空虚。现在每天都有事情做，生活变得规律又充实，老师们的细心关怀也让人心里特别暖。 庄浪县老年大学的成立弥补了当地的短板。从个人来说，老人重拾了兴趣爱好，交到了新朋友；从家庭来说，老人精神头好了，家里自然更和睦；从社会角度看，老年人活跃起来了，社区也变得更有活力了。高贇表示，未来学校打算把课程体系再优化一下，尝试线上线下结合的教学方式，还要多跟社区和文化机构合作。 这个做法给各地提了个醒：搞老年教育不能光撒钱搞普惠，还得有自己的特色。既要投入资源也要想办法创新机制，这样才能满足大家多样化的学习需求。庄浪县的实践证明，只要服务做得细致点、设计得人性化点、协作搞得社会化点，基层老年教育完全能突破资源限制，成为点亮老年生活的一盏明灯。希望大家都能继续探索这种可持续的模式，让更多老人在学习交流中焕发出活力，共同描绘出“老有所为、老有所乐”的美好图景。