山西省临汾市平阳中学举行了一次地理教学创新实践活动，学校决定通过举办中国地理手工模型制作大赛，给学生提供一次深刻了解国情的机会。当前中学地理教育面临着如何将理论知识与实践能力结合起来的挑战。平阳中学的地理教研组决定把这个机会用手工创作的方式呈现出来。他们把课程标准和学生认知特点结合起来，设计了一个以“塑山河·筑版图”为主题的手工模型制作方案。要求学生亲手制作青藏高原、华北平原、长江黄河等地理单元模型，把课本中的抽象概念转化为可触可感的立体认知。学生们在模型制作过程中需要运用美术构图、材料工程和比例计算等多种知识，让他们感受到跨学科融合的乐趣。这个活动还强化了学生的领土意识和爱国情怀，通过对国家版图和台湾岛海南岛的精心勾勒呈现给大家。教育专家指出，这个教学创新具有多重价值。通过手工制作活动培养了学生的空间想象能力和动手协调能力。同时给地理学科实践教学提供了一个可复制推广的范式。这种教学方式符合新时代素质教育的要求。 展望未来，这类实践活动有望在更多学校得到推广。平阳中学的经验表明，把抽象概念通过具象创作变得可触可及给学生们打开了认知祖国的多维视角。只有扎根学科本质、贴近学生认知的创新实践才能培养出既有扎实学识又有家国情怀的时代新人。